本篇文章给大家谈谈家庭建设与父母携手育儿内容摘要，以及父母与孩子共同成长家庭教育讲座信息对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

1、家庭教育的主要内容2、幼儿家庭教育的问题与策略论文内容摘要怎么写3、应该怎么建立良好的家庭教育，应该怎么做？4、幼儿家庭教育指导内容5、家园共育内容6、小学生家庭教育的内容

家庭教育的主要内容

联合国教科文组织《学会生存》一书中提出的教育的四大支柱--学会做人、学会做事、学会学习和学会与他人共同生活的终身教育思想。

家长教育的主要任务、首要任务应该是从孩子的品德教育抓起，教育孩子学做人。　试想，一个不懂得应该怎样做人的孩子，能有明确的学习志向吗？一个没有毅力的孩子，能够刻苦攻读吗？一个没有良好习惯的孩子，能按时认真学习吗？一个没有孝心的孩子，能自理自强，少给父母添麻烦吗？

爱国主义培养

爱国主义情感是孩子走人生正路的重要精神力量。

责任心、义务感

这既是家庭美德的内容，又是社会公德的内容。从小培养起孩子的责任心、义务感，无论做家事，还是做公事，都能认真负责，尽自己应尽的义务。

勤劳节俭的教育

勤劳节俭是一个人的立身之本。不勤劳的人是没出息的，不可能成就任何事业。勤劳节俭，相辅相成，不勤劳的人不懂得珍惜劳动成果，珍惜劳动成果的人往往更勤劳。

生活能力的培养

①自我判断、解决问题。遇到问题要让孩子独立思考解决，分析有几种解决方法，判断哪种方法是最合适的，经过自己的优选去做。

②自我规划。引导孩子通过独立思考和探索，发现、筛选和确立适合自己的年龄、兴趣和性格的种种目标。例如，父母可以让孩子独立规划以下的事情：怎样安排每天的时间，自己定一个作息时间表；怎样听课，怎样预习、复习功课；参加什么课外活动；做点什么家务；做什么运动、玩什么游戏以及在家里、在学校做一个什么样的孩子，长大后做一个什么样的人等。

③自我管理。父母不应该对孩子的大事小事都过问、照顾，应该引导和鼓励孩子按照自己定的规划来管理自己的思维、言行、作息、卫生、物品等。例如，学习时，自己把握自己的注意力不溜号；自己的物品自己整理；自己洗澡、剪指甲；大人有病，主动倒水、端饭。

④自我改进。父母应该改变批评多、赞扬少，总是斥责孩子，甚至恨铁不成钢、施之以棍棒的做法，引导孩子自我改进。这样，孩子不仅会发现和认识自己的不足和缺点，不断改进，还会把自己最新的成绩和进步作为起点，不断去超越自我。

⑤人生价值教育。

⑥培养孩子独立思考的好习惯

⑦让孩子学会自我安排时间

⑧向孩子传授正确的沟通技巧

⑨正确引导孩子与异性交朋友

⑩爱学习

⑾有毅力

⒀自控能力与情商

1、让孩子知道控制自我是成熟的标志：能够很容易就控制自我、阻止自己犯错误的人才是一个成熟的人，孔子认为“七十从心所欲而不逾矩”就是人生的最高境界了。

2、让孩子学会着眼于远大的目标。

3、培养孩子坚定的意志：要让孩子坚定正确的立场，学会抵制外界的诱惑，不要在花花世界里失去自我。

4、培养孩子温和的性格：教会孩子做事不要只想自己，要从他人的角度考虑自己做得是否适当，温和地对待周围的人。

5、让孩子逐步学会自己评价自己：让孩子用那些教给他的“可、否”观念来评判自己的行为是对还是错，这样他就会自觉以此来约束自己不做不该做的事情。

6、让孩子学会忍耐：缺乏自我控制能力的人主要的表现是控制不住自己的情绪，容易激动、发怒会给别人造成不好的印象，损伤自己的人际关系。

7、让孩子学会冷静分析：在孩子遇到问题时，要让他学会先分析各个方面丝丝缕缕的利害关系，再做出自己的决定，让孩子保持冷静的状态，遇事不要慌慌张张。

幼儿家庭教育的问题与策略论文内容摘要怎么写

各位家长，咱们今天利用这个时间来共同探讨一下学龄前儿童的家庭教育问题，家庭教 育对孩子影响是非常大的。我发现有这么一个现象，学校里老师对孩子的训练都是一样 的，但是每一个孩子的表现都是千差万别的，为什么会千差万别呢？根本原因就在于孩 子他们都来自于不同的家庭，接受着不同的家庭教育。我主要一般接触两头的家长，最 好的学生的家长和最差的学生的家长，我印象比较深的就是，学生如果好的话，家长一 接触就知道是个明白人，要跟最差的学生家长一接触，就象秀才遇见兵，有理说不清， 难怪孩子这么差，跟家长很有关系。从那个时候想，我就思考一个问题，怎样才能使孩 子健康成长，我们学校教育孩子肯定是按国家的要求来教育孩子，那家长怎么办，家长 对孩子影响很大，那么就需要指导家庭教育，给家长传授一些教育孩子的知识。家长也 是一种教育资源，近些年来家庭教育引起了家长的重视，现在一般的家庭里面对孩子的 教育很重视，很下功夫，尤其是家长们看到了中国的社会市场经济越来越发展，市场经 济竞争越来越激烈、残酷。大家面临着这个形势，是很急切的需要学习知识，怎么样把 孩子教育好，一方面是给孩子选一个好学校，另一方面是家长怎么才能做一些力所能及 的事，帮助孩子成长、成才，这是目前家长所想的一些事情。在过去人们也重视孩子的 教育，但是重视的程度绝不如现在这样，跟现在完全不一样。每个家长都希望将来孩子 比自己生活得好，可是孩子将来面临的现实，跟过去大不一样。所以这就使家长不得不 绞进脑汁一定想办法来把孩子培养成才。独生子女家长的心态就是一种背水一战的心 态，只许成功，不许失败。逐渐大家觉得现在孩子的教育是大得不得了的事情，家长越 来越重视孩子的家庭教育，重视归重视，但是由于我们现在当前的情况比较复杂，有些 家长缺乏这方面的知识准备。 学龄前的家庭教育究竞有哪些问题。 一、肓目超前教育 超前教育不等于早期教育，它是超过孩子的年龄阶段，本来有些东西应该是七岁学的， 让孩子五岁学，这种教育是很普遍的，应该承认现在的孩子比过去的孩子要聪明得多这 是事实，现在社会发展了，生活环境也跟过去生活环境不一样，确实显得很聪明，但是 大家必须坚定的相信这一条，不管孩子多么聪明，但是孩子的心理特征的发展还是按照 他的年龄的阶段一步一步的往前发展，他的理解能力一步一步的提高的，不会猛的一下 超过好几个年龄阶段。我们做什么事情都应该按顺序，该做什么做什么，不该做什么别 超前，超前了肯定会是欲带而不达。学龄前的孩子我们对他们进行教育，首先要明确学 龄前这一段是为上学做准备的，究竞做哪些准备？第一是让孩子有一个好的身体，有好 的身体必须靠锻炼、良好的习惯、文化素养这三方面来形成的。第二是丰富孩子的感性 知识，为上学以后学习理性知识打基础。也就是说在学龄前阶段要让孩子掌握大量的生 活常识。第三是学好口头民族语言。第四要培养孩子良好的生活习惯和行为规范。 二、克服片面性讲究辩证法 大家很重视，但是由于脑子里面缺乏一些辩证性的东西， 好走极端，很片面。有时候问题只想到一方面，没有想到另一方面，尤其是没有想到被 隐藏的那一面。 我们培养孩子竞争意识，竞争能力，市场经济的竞争意识、竞争能力 是很重要的。大家知道市场经济是很残酷、很无情的，市场经济不同情弱者，就是在市 场这个范围里面，不同情弱者，谁不行，谁倒闭，但是在伦理道德范畴里面还是要同情 的，比如：残疾人、老年人、小孩大家还是同情他，无偿无私地帮助他们，在这个领域 里面还是要同情弱者的。当然有的家长就说我们必须得想办法加强的竞争意识，我不反 对培养孩子的竞争意识，培养孩子的竞争意识我们不能以有意的东西为代价。有的家长 说孩子在一起经常打打闹闹的，孩子脸上被别人打破了，家长就说孩子窝囊，他打你， 你不能打他吗？打不过用脚踹，踹不过拿牙咬，人不范我，我不范人，人若范我，我必 范人。有的家长问我人的竞争能力、竞争意识是不是通过这个来培养？我不赞成。大家 要明白竞争意识、竞争能力来自源于什么？不是来源于厉害，而是来源于自身的实力， 自身的素质。我们现在一讲竞争、一讲市场经济好象竞争就成了绝对的普遍的一个原则 或者是一个游戏规则，哪都讲竞争，大家一定要分清楚，在有的游戏里面需要竞争，竞 争是无情的，是不同情弱者的。在有的生活范围里面是必须要讲究谦让的。比如：每天 早上大家上公共汽车，在上公共汽车的这个范围里面，不能讲究竞争，应该讲究谦让、 礼让、有秩序，现在我们因为没人管，有的人缺乏道德，现在都是以竞争为规则，为原 则，上车一看都是年青人坐着，老头，老太太全站着，竞争的结果全是这样，在这个领 域里面就应该讲究谦让。比如家里过日子，也不应该讲竞争，你花二千五买一个皮大 衣，我必须得花五千买一个皮大衣，要是这么竞争，非得败家不成，家庭里面吃穿必须 得讲究谦让，丈夫让着妻子，妻子让着丈夫，大人让着孩子，都应该这么让着，如果要 是都跟狼似的这么抢，家庭不会好的。大家不要以为搞市场经济处处都搞竞争，有的需 要竞争，有的就不需要竞争，要有竞争意识，也要有谦让意识。靠打架，靠胳膊肘硬， 你打我，我打你，不会培养孩子的竞争意识，只会培养孩子的粗野无理，如果孩子长大 了还是这样的话，会给大人惹祸的。小孩子之间打架，你打我，我打你，还可以，如果 长大了小学到中学成为一种习惯了，你打我，我打你，打不过了你拿砖头，我拿刀子， 孩子收不住了，我们不能把孩子培养成单一的一种性质，光会竞争不会谦让，竞争是必 要的，谦让也是必要的，有的时候需要，是无情的竞争，有的时候需要谦让是狠狠的谦 让。大家知道在市场经济里面，在搞经商过程当中，有的时候小不忍责乱大谋。不能一 味的强调进攻、竞争，把孩子培养成一个武夫，这样是不成的。再比如，有的家长培养 孩子的创造力，要培养孩子的创造力就要培养孩子的探索精神。有的孩子在家把玩具拆 了，有人写文章说孩子拆了东西你不要批评他，应该鼓励他，如果你一批评他就打消了 他的探索精神，孩子见啥拆啥这就是探索精神吗？科学家牛顿都是拆东西拆出来的吗？ 我很不赞成这个观点，它是很片面的，好象孩子一拆东西就是探索，不要认为孩子的任 何的行为都是合理，孩子探索我赞成，可是孩子拆了东西以后，还要能够装起来，不能 孩子拆完了东西，就扔在一边不管了，如果要是这样，孩子就是把家里所有的东西都拆 完了，也成不了科学家。孩子探索可以，家长要想培养孩子这方面的能力，最好找一些 破的旧的东西，由家长指导孩子拆装组合，这样才能学到东西。就是让他随便的拆去， 能拆出探索精神来，那才怪呢，也许拆来拆去，拆了好多东西，探索精神没有培养出 来，倒培养出来一个败家子，见啥拆啥。我们不要把这些想得很简单，如果要想让孩子 拆装，最好是用废弃的东西，不要买新的东西让他拆，不是说为了培养孩子的探索精 神，牺牲孩子的道德品质，最好是两方面都不要牺牲。再比如：家长都很重视培养孩子 的抗挫折能力，有人说：人家外国小孩子摔倒了从来不扶，让孩子自己爬起来，培养孩 子的挫折能力。前些日子我这来了一个哈佛大学的教员，我就问他：有人说美国人孩子 摔倒了从来不扶，让孩子自己爬起来，是这样吗？这个人听了以后哈哈大笑，说哪有那 么回事呀，有的时候不扶，有的时候你必须得扶，如果孩子穿的衣服很厚，摔得不太 重，毫发未伤，在那撒娇不起来，当然让他自己起来，如果孩子一两岁跑得很快，突然 摔得脸得都破了，你也不扶吗？都是不可思议的。这个美国人又说：我们美国人是讲究 竞争，但也并不是都是无情的，特别对孩子，大家都是非常有感情的。我们大家想一 想，孩子摔倒了不要什么情况都服，什么情况都不服，我们不能把它当成教育孩子的一 个绝招。如果孩子摔倒了总不服他，可能对他承受挫折的能力有一定的作用，但是大家 有没有想过，孩子总是这样摔倒了没人管，没有扶，是不是孩子有可能形成这么一个想 法，大人对他没感情，觉得父母对他是冷酷无情的，那么时间一长，孩子长大之后，他 也是见到弱者也不帮。有的幼儿园做过这样一个实验，老师假装突然摔倒了，孩子们说 自己爬起来，结果就是这样，孩子从小就接触这个，我们不能强调一面，忘了另一面， 不能搞片面性，一定要具体问题具体分析。再一个就是教育孩子具体方式方法上面要讲 究策略，讲究灵活，有的报纸文章上写：家长在教育孩子的时候，不能一个唱黑脸，一 个唱白脸，也就是一个太厉害，一个太温柔。应该是两人要厉害都厉害，教育孩子家人 应该是一致的，这就是我们生活当中说的政策，政策是原则性的，不能变的，但是在策 略上要灵活，我的主张是可以一个黑脸，一个白脸，这并不跟一致是对立的，它讲的是 一种策略。比如说：孩子要睡觉了，躺在被窝里非要吃巧克力，爸爸说不行，如果妈妈 也说不行，态度跟爸爸一样硬，孩子就会觉得大人这么厉害，这么无情啊。我想这个问 题要处理好，爸爸厉害，妈妈的态度应该有些缓和，给孩子讲一些道理为什么不能吃， 这样妈妈也坚持了原则，态度不一样，策略不一样，但是目标都在到了"不让吃"，一致 就是政策，黑脸白脸这是个策略，政策是不能动摇的，策略是可以灵活的，策略是为政 治服务的。教育孩子要表扬为主，批评为辅这大家都知道的，自古以来我们教育孩子都 是这样一个原则，但是我们现在有的人就发展到了一个极端，只许表扬不许批评，一提 批评就是打击孩子，伤害孩子，这就是违背了辩证法，小孩子当然需要表扬，需要鼓 励，不但是小孩子需要，大人也需要。但是不能光表扬，也还要有批评，由于孩子做的 一些事情不都是对的，不是天生的就会做，不要以为我们一批评孩子就是打击孩子，伤 害孩子，我不这么看，该表扬就表扬，该批就评批评，批评也是促使孩子进步的一种手 段。我们对于有些孩子要多表扬，甚至越多越好，对什么样的人呢？对于弱视群体，如 聋人、哑人、残疾人、弱智的孩子应该多表扬，甚至要夸张的表扬他。但是你不能做所 有的孩子都这样，光表扬不批评，这是对孩子的一种娇惯。对于学龄前的孩子我也主张 夸张表扬孩子，比如，孩子帮助大人做事，我们可以夸张表扬孩子，但是随着孩子年龄 的增长，你可不能老夸张了。该表扬则表扬，该批评则批评，但是批评要讲究方式方 法，当然如果你艺术性很强的话，你很有教育意识，甚至可以把我们常人所认为应该批 评的内容变成表扬的内容，比如一个孩子做了十道题，他只做对了一道，有的家长说： "嘿，十道题就做对了一道，你怎么这么笨，简直是榆木疙瘩。"但有的家长转一角度说 ："嘿，我这儿子真不错，这么难的题，你竟还做出一道。"这两种说法孩子会有什么感 受呢？再举一个例子，有一个孩子上学写作业，算术写得乱，语文也写得乱，两个老师 对孩子写作业乱的态度不一样，效果也不一样，算术老师看见孩子作业写得很乱，他很 生气地说：怎么这么乱，跟蚂蚁爬的似的，他在孩子作业本上写了一个批语，某某同学 你的作业写得太乱，你必须给我重写一遍，后面点了三个惊叹号，这孩子一看评语，觉 得这个老师真够厉害的，没办法就重写了一遍，写得比以后没好多少。语义老师也给孩 子写一个评语，他是这么写的：某某同学你的作业写得太乱，你必须再重写一遍，我知 道你是不愿意重写的，可我为什么还要你重写一遍呢？因为我相信你第二遍肯定比第一 遍写得要好得多。这个孩子看了这个老师的评语，是另外一种感觉，老师知道我能写 好，孩子很高兴，写得特别好。结果给语义重写的作业特别好，而给算术老师重写的作 业就是一般，这就可以看出同样一件事，你怎么说，怎么让孩子做，它的作用和效果是 不一样的，这就是教育艺术。语文老师说得很有艺术，本来是该批评的事情，他用了一 个表扬激励的方法，这效果就大不一样了，所以我们要想做到这样，一个是家长要有教 育的技巧，教育的艺术，还有特别重要的一条就是家长要擅于克制自己，不宜感情冲 动。所以我们在教育孩子当中克服片面性，要全面，勤思考，三思而后行。也只有这样 才能教育好孩子。

应该怎么建立良好的家庭教育，应该怎么做？

很高兴回答这个问题。先来看第一个问题：家庭教育越来越受重视，家长应该紧跟时代，努力提高自己教育水平，用科学的方法培养孩子。

一.跟上时代的步伐，才能有重视家庭教育的意识。刚刚过去的两会以及越来越多的案例都说明家庭教育迫在眉睫，培养孩子首先要家长重视，才能保证孩子健康成长。

二.做好自己，是家庭教育成效的保证。家庭教育是一门科学，所以家长为做好家庭教育应该从多方面提高自身修养，用丰富的知识武装自己，用优秀的品质影响孩子，身体力行，这样才能做一个很好的领航人。

三.方法科学，是家庭教育成效卓著的关键。所以，家长应该掌握科学的教育方法，如循循善诱，启发互动、陪伴尊重等，还要了解孩子成长阶段的心理生理特点，学习一些幼儿及中小学生心理学知识，这样教育工作才能有的放矢，有声有色

第二个问题：什么样的家庭教育才算是良好的家庭教育？我认为，敞开心扉的民主式家庭教育是良好的家庭教育。因为：

1.这样的家庭教育体现了家长与孩子之间的平等和对孩子的尊重，能激发孩子感恩、友爱等积极的情感。2.这样的家庭教育有是非观念又融洽相处，利于孩子正确世界观及人生观形成。3.这样的家庭教育使家长与孩子的沟通交流更顺畅。

怎么进行良好的家庭教育呢？

首先，家长要学会倾听。让孩子把心中的话统统说出来，把他心中的想法说出来，也可以让他说说问题怎么解决等，只要他想说家长就听。

其次，家长学会理解。站在孩子的角度想一想应该怎么处理，正确引导并给他一个正确的合理的方法。

第三，家长学会帮助孩子。了解了问题，倾听了孩子的心声，家长就要耐心地帮助孩子。从分析到过程到具体方法都一一交流，让孩子知道哪儿对了哪儿错了，还要知道怎么正确处理。

以上是我的一点想法。如有不同看法，望多多交流。

幼儿家庭教育指导内容

3-6岁幼儿家庭教育指导专题内容要点

专题1 帮助幼儿度过入园适应期

离开了熟悉的家庭环境，入园初期多数幼儿会产生不安全感，表现出焦虑、害怕、厌恶甚至反抗等状况，严重影响到该阶段幼儿的正常生活；家长则会感到不习惯、不放心，从而造成消极影响， 更延长了幼儿的适应过程。

幼儿出现不适应是一种常见现象。解决不好孩子入园适应期，将影响他们此阶段的身心发展；而适应时间的长短则往往与家长的行为态度密切相关。

家长需在幼儿入园前一段时期有意识地减少幼儿对家人的依恋，让幼儿多融入同龄人的活动；入园后要随时关注幼儿在家中的情绪、胃口、睡眠等情况；当幼儿出现较为强烈的情绪反应时，不采用骂、压、恐吓等方法，需通过不断的情感交流来稳定幼儿的情绪；要经常与幼儿园老师进行沟通，了解幼儿的适应情况，寻找原因并共同商讨和采用恰当对策。

专题2 家庭体育活动促进幼儿体质发展

当前幼儿体质发展状况并不理想，尤其是心肺功能、腿部力量的弱化问题比较突出。家庭住房条件的改善减少了幼儿户外活动的机会；电视和游戏机的普及减少了幼儿户外活动的时间；家长包办代替的做法减少了幼儿动手锻炼的机会，以及不太合理的营养膳食结构等影响了幼儿的体质发展。

促进幼儿体质发展是该年龄段幼儿发展的首要任务；生动活泼，形式多样，方便易行的家庭体育活动是十分有效的增强幼儿体质的手段。

家长确保幼儿每天有1-2小时的体育活动时间，让幼儿多在阳光下玩耍、多呼吸新鲜空气；节假日带幼儿外出活动，在自然环境中锻炼幼儿的体质；可利用民间的传统游戏因地制宜地开展体育活动，全家一起参与；并定期（如半年）对幼儿的体质发展情况进行检查。

家园共育内容

家指的家庭，园指幼儿园，共同培养教育每一个孩子成长，成才。

2015年10月份教育局出台关于家庭教育的指南文件，体现了家庭教育越来越受关注。

一个孩子的成长，从家庭开始产生，走出家庭去到幼儿园的小社会需要父母的参与，虽然幼儿园有良好的设施设备一整套的科学育儿方法，但是他们并没有父母了解孩子也很难替父母去为孩子的未来作决定。

目前的社会现象导致了家园共育的重要性：

1. 大部分80后90后的父母还是孩子，没有育儿经验的他们面对孩子0-6岁期间的所有事情都素手无策

2. 幼儿园的幼教人员在大学或者专业课程并没有很深入的学习家庭教育和孩子的心理教育，更多的是文化教育

3. 一个孩子的文化教育很大程度来自于幼儿园，心理教育来自父母，社会上有很多孩子心理承受能力和心理疾病走向错误的不少

4. 家园共育往往体现的幼儿园和家庭之间的互动，包括亲子游戏，家长会等等

5. 为什么很多家长羡慕美国孩子的自信，信奉外国的教育理念？源自于中华五千年的学校教育十分出色，而家庭则以等级制度沿袭下来，家庭教育的观念直到现代才被提及，直到很多社会现象如高学历却走向不归路的例子。

6. 这也是为什么很多教育都提倡尊重孩子，但是很多家长还很难去做到尊重孩子的一切

7. 至于提主所问的家园共育内容的是什么？就是家庭教育和幼儿园教育或者说是学校教育联系起来，才能真正在孩子的心理和文化层面做到全面发展。笼统的讲，因为幼儿园有科学教育的体系，所以家长将孩子交给幼儿园，但是孩子的发展优势各不相同体现个性，只有父母能协助孩子选择孩子兴趣及优势如画画，运动，音乐，数学等作优势开发，才能在大众培养中凸现优势，如果家长参与慢些或者过渡参与，孩子将慢些发现优势或者走弯路。（歌德教育）

小学生家庭教育的内容

小学生家庭教育

小学阶段的教育，除了学校教育之外，家庭教育也是非常重要的。我们不否认智力因素的差异以及遗传因素，但是，一般来说现在的孩子都比较聪明，为什么同是一个老师任教，有的成才了，有的没有成才，有的发展全面，有的发展不均衡，这就是家庭教育的差异所造成的。凡是家庭教育抓的好、科学，孩子成长和发展均好，反之，家庭教育抓的不好，父母只顾自己的安逸，或者忙于其他事务，顾不上管理教育自己的孩子，忽略了教育的季节，结果孩子的进步就慢，学习就差，甚至变坏了。

那么，究竟怎样进行科学的家庭教育呢？

第一、 必须全面关心孩子，使孩子德智体全面发展。

德育方面。要从小培养孩子具有远大理想立志成为社会有用人才，培养孩子从小就具备良好的道德品质，勤奋学习，遵守纪律，热爱劳动，关心他人，艰苦朴素。目前，要特别注意对孩子进行爱科学、学科学、用科学、为祖国为人民而勤奋学习的教育。

智育方面。要时时关心孩子的学习情况，一切活动都要把孩子的学习放在第一位。形成一种高度重视，平时光是问一问是不够的，必须深入了解情况，有时要参与孩子的学习。可以共同研究探讨，提前看看书，备备课参与孩子的学习当中去。牺牲点儿喝酒、搓麻的时间，多陪读陪练，方可充分调动孩子的学习积极性。此外还要注意培养孩子良好的学习习惯和学习方法，比如上课前做好预习，上课要专心听讲，积极思考，主动发言，课后及时巩固训练，放学后要保质保量完成老师布置的作业。要养成认真检查的习惯。阅读课外书时遇到生字、生词，自己动手查字典，遇到不懂的问题要请教他人。直到弄懂为止。总之，要培养孩子主动学习和独立学习的好习惯。

体育方面。小学生正处于长身体的时期，特点是爱动，家长必须适度的引导孩子运动。不能由于玩的过度，影响休息和学习，要鼓励孩子做些正当的安全的有益的活动，以促进孩子的健康和发育。应该保证孩子有充分的休息和睡眠时间。小学生每天要睡足十个小时。看书写字要注意光线适中、不能太亮或太暗，以免造成近视眼，饮食方面要教育孩子不偏食，样样菜都要吃，以吸取多种营养，控制孩子吃零食，影响发育，还要教育孩子讲究卫生，每天要刷牙、洗脸，经常剪指甲、洗澡、洗头，勤换衣服等等。

第二、 必须了解孩子的年龄特点，并且根据不同的特点采取不同的教育方法。

小学生的好奇心强，思维具有较大的具体性、形象性，因此，家长对子女教育不要成人化，要形式多样，内容要具体形象，生动有趣。比如，可以通过讲故事：科学家的故事、数学家的故事、发明家的故事、寓言童话等，通过电视等形式激励孩子热爱学习。

家长要特别关心孩子的在校生活，经常和他们亲切交谈学校中的事，耐心倾听他们叙述学校中的见闻，及时肯定孩子学习上的进步，使其获得成功的满足。这对于培养学习兴趣，树立学习信心，提高学习积极性是极为重要的，对学习后进的学生，更不能忽略他们的微小进步，发现闪光点，要及时给予表扬和鼓励。从而增强孩子的学习信心。

调查表明，绝大多数成绩优秀的学生，学习、生活有规律，这类孩子的家长都重视培养他们良好的学习习惯，生活特别有规律。一般放学后完成家庭作业，饭后可以看一会儿电视，家长要为孩子挑选一些有益的节目，象儿童节目、科普、新闻、开心词典等节目。特别需要提出的是这些孩子在家中大多养成了课外阅读的习惯，而且阅读面广，这样既补充加深了课内学习，丰富了知识，又进一步激发了学习兴趣。

第三、 必须加强与学校的联系，配合老师做好孩子的教育工作。

孩子在成长过程中，由于种种客观原因，会出现各种各样的情况，家长应及时与学校联系，了解孩子各方面的表现，以便及时采取有效的措施，并且还应信赖老师，教师向家长反映学生的情况，绝大多数是出于对学生的爱护，出于培养下一代的责任心。因此家长应配合教师共同教育好孩子。

除此之外，在家庭教育中还要注意两个问题。

一个是要用一分为二的方法去分析孩子，既要看到优点、又要看到缺点。看到优点，就及时表扬；看到缺点就及时批评，不能一味表扬，也不能一味批评，应该表扬与批评相结合。表扬和批评都要恰如其分。表扬时，不要说得完美无缺，批评时，不能简单粗暴，说得一无是处。

另一个问题是家长对孩子的教育要一致，有些家长在教育子女时意见不统一，比如，孩子有了缺点，爸爸批评，妈妈袒护，而且常常为此争吵，这种情况对孩子没有一点好处。这样孩子就是非难辨了。同时也不利于孩子及时改正错误。

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