本篇文章给大家谈谈书香家庭育儿，以及书香家庭亲子阅读文章对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

1、如何让孩子爱上阅读2、如何培养幼儿阅读的兴趣3、书香家庭 《家庭读书情况》300字左右 提示：孩子现在已经养成睡前阅读的好习惯4、《家长都应该知道的8个学习理念和方法》指出学习的四个环节是什么？5、追求教育理想，享受教育幸福6、如何给孩子营造一个积极向上的家庭生活环境？

如何让孩子爱上阅读

刚开始阅读一定是故事性比较强的书，有趣、感人、冒险等能够抓住孩子的心的故事。青青读的第二本书是浙少版彩绘小名著《列那狐的故事》，图文并茂，我们总能听到孩子的笑声，后来我自己去看也觉得写得简单有趣，朗朗上口。彩绘世界小名著一共有近二十本，有的孩子读得高兴了愿意和我们一起分享，我记得青青只和我们讲过其中两本里面的故事。这个时候，家长不能太心急，看到孩子爱看书了就高兴，问这问那，这会打消孩子的兴趣，我知道孩子也看那剩下的十几本书了，但我忍着不去问，其实我也很想知道她是不是真的看下去了，现在过去一年半了，有一天，我讲快乐王子的故事给她听，青青突然对我说：我看过这本书，我拿给你看。剩下的情节是孩子讲给我听的。我感到很心慰，以前的书孩子都认真看了。

尹老师说读书要快读。我谈一下我的体会，这是需要一个积累过程的，是一个厚积薄发的过程。对于青青这样识字不全的孩子，我们对她的要求是只要看书了就行，哪怕每天半个小时只看了一小页。 刚开始不要强求孩子看多少，如果孩子累了，想让家长讲一段，也没关系，我们就把孩子抱在怀里指读，有一两个月，我们家都是在孩子讲一段，家长再讲一段中度过的，有孩子拼错的字也不要去指责，家长讲的时候纠正一下就行了，这样慢慢地半年下来，孩子就能自我阅读了，不再跟我们讲条件。现在一本大16开的书不到200页，孩子能在一星期看完。这跟开始的速度比已经快多了，而且对于识字不过关的孩子，我觉得还是慢一点比较好，好的方法要根据孩子的特点来用的，我相信再经过一段时间的积累，青青的阅读速度会再上一个台阶。还是那句话：家长要耐心等待，孩子们积累到一定的阅读量的时候就会快起来。

创造环境，一起阅读。今年暑假北京海淀区的学校有三个月的假期，我们买了三个小折叠凳，吃过晚饭一家三口就去新华书店看书，爸爸那时迷恋摄影，就去看摄影的书，我去看育儿的书，我们依旧没去要求青青必须看什么样的书，小姑娘很自觉，也可能是漫画和幼儿版的书已不能满足她的需求，一个暑假她把影响孩子一生的名著那套书其中的七、八本看完了。白天在家就看人物传记。

这其中还有几则小趣事：

1．到姥姥家吃饭,说起青青读名人传记的事。姥姥问：林肯是谁呀？姥爷从厨房出来：林肯是谁，你都不知道？（不知前因）林肯是美国的第一任总统（口误！）青青小姑娘低头吃着饭，摇摇头，非常淡定地抬起头来：美国的第一任总统是华盛顿。林肯当选了两次美国总统，最大的功绩是解放了黑人奴隶。

2．姥姥对艺术不感兴趣，所有的艺术名人也对不上号，青青刚看完毕加索的传记小故事，我就问了一句：毕加索是谁？姥姥一时反应不过来：谁呀？不认识！小姑娘静静地说了一句：是画画的，一位有名的画家！

3．说起名人传记，真是有点汗颜，不光是姥姥、姥爷出糗，爸爸的形象也打了折扣。青青把南丁格尔的书拿出来看，爸爸看见了：这是谁？我怎么不认识，从来没听过，算名人吗？（我在旁边听着都不好意思了）青青淡淡地说了一句：我还没看完，但我知道她是医生护士。（丢人啊！给孩子买书，自己无知！）

加个额外的小故事：我们每天上下班在院内都能看见一只混交小白狗，长相难看，身有秃斑，无人看管，我和爸爸开始都不喜欢它（实在是不好看，有点以貌取人，不能这样教育孩子）几日下来，总能看到它，要么静静地趴在单元门口，要么在道路两边，总是在车与行人走路都不障事的地方，而且每天都很干净，不叫不闹比楼上漂亮，有人牵引见人狂叫的小狗可爱多了。直到有一天回来晚了，看到一大妈牵着它在院外溜答，才知道它的主人是谁。突然想起李跃儿老师写的那只小狗，觉得大妈是个教育天才，“爱与自由”教育出来的小狗才会这样吧。孩子的教育应该也如此，我们从此都盼着每天能看到它。

给孩子生活的空间，有了生活，才会有好的作文。一直在课外班度过的孩子是感受不到春天的小草与花朵，夏天的炎热与雨的清爽，秋天的金色果实和丰收喜悦，冬天的寒冷与白雪的诗意。所以今年，在青青的同意下，把古筝课停了，只留下书法与游泳两个课外班，剩下的时间由孩子自己支配，相信自己的孩子，以前我们也怕她自己不会安排时间，都替她安排好了，后来发现，给了孩子自由，他们比我们想象得要好，而且也很快乐，效率反而上去了。学会了划船，去四川旅游，滑板车，而且成了游泳小明星，已经学到自由泳了，看着她快乐的身影，我也不由得会笑出来。

给孩子反复的机会。有些适合5岁孩子看的书，青青现在还会时不时地拿出来看一看，以前爸爸总是不高兴，现在也不管了，觉得孩子喜欢看有她的道理，只要是健康的书，想看什么就看什么吧。我曾经也很奇怪，都看历史故事的孩子怎么突然又回去看幼稚的书呢？后来跟她聊天儿，她说那里的小主人公都特单纯，像幼儿园时的小朋友一样，她喜欢没有人批评的那段时光。孩子能留一份纯真也不错，这样一想我们也就不再管她了。

及时发现，及时引导。不知这样做对不对，因为还没看到效果。我到现在还记得上初一学的第一篇文言文《阿留传》，有一天无意就背了几段，青青听见了，很高兴，问东问西，我就又给她背《木兰诗》，小姑娘不得了，回家就让我们上网把这两篇古文下载下来，她自己加注音，自己就读起来了。我们忽然意识到这是让她接触文言文的好时机，爸爸就开始和女儿一起读阿留传，青青很奇怪：古人为什么能把那么复杂的事情用两句话就说明白了。很兴奋，秋游回来，对我说：跟我们一起出去玩的老师有：短而肥者，瘦而髯者，美姿容者……，她把阿留传的词用这儿了。我和她爸爸都是学理工科的，文学底子很薄，真不知下一步怎么引导孩子，小学三年级就把老本都快拿出来了，希望她自己能在书中找到黄金屋。

前几天班主任主动打电话给我：你家孩子这学期变化特大，你是不是给她报什么班了？进步很快。我窃喜：借用尹老师的话我家小姑娘是被魔杖点中了。青青的学习成绩现在处于中等，听写字词依旧会有很多错别字，我们也在寻求好的方法，也请尹老师多指教。以上都是从看了您的书之后，改变了对孩子的教养方法，开始也只是半信半疑，一年半之后才发现小女的变化，总结了一下这一年来的经验，希望对其他人有所帮助。

如何培养幼儿阅读的兴趣

很早就有博友请豆爸写一篇关于阅读的文章，不好意思拖至今日。其实关于阅读的话题，不少博主爸爸妈妈都很有心得，豆爸也不敢好为人师，权且作为交流。涉及幼儿阅读的博文很多，话题也很广，涵盖阅读的习惯、方法、技巧、心得等方面，豆爸就不再赘述了。豆爸选择阅读兴趣的培养作为切入点，如何引导孩子爱上阅读，因为兴趣是首要问题，有了兴趣，阅读中的其他问题就迎刃而解。以下几点都是和豆豆一起阅读的实践感悟，谨供参考。1、首先培养孩子对书的兴趣：不少父母发现，孩子对自己买回去的书并不感兴趣，经常喜新厌旧。这主要是孩子对父母挑选的书没兴趣，对于2－3岁的孩子来说，幼儿的自主意识已经萌动，如果父母能在一定的范围内，放手让孩子自己选择，挑选自己喜爱的图书，那么TA一定会认真阅读这些自己挑选的书。豆豆很小的时候，我们就经常带他去书城，让他感受这里的阅读氛围。如在图卡区、绘本区、美工区，在不同区域内让他自己挑选想要买的，大人再过滤筛选一下，排除那些类似或重复的，或者对于本阶段过于简单或过难的。我的图书，我做主，这样的效果是意想不到的。长期保持孩子对书的兴趣，爱惜图书，这一点也是很重要的。因此对于刚买回的新书也不要急于呈现，更不可以一大摞放在桌子上让孩子随便看，除了看不完，或者囫囵吞枣外，久而久之会让孩子形成得之容易，不爱惜图书的坏习惯。我们家的做法是：对于买回来的书，我们往往隔几天才拿出一本，保持孩子的新鲜感和求知欲。看过的书，则隔一段时间收起来一批，阶段性换书。这样做的效果是：孩子能够充分消化书本内容，同时也可以温故知新。经常看到不少博友晒每个月孩子看了多少书，貌似阅读量很大，但是大多只读一遍，效果可能不一定好。2、父母的引导是培养孩子阅读兴趣的关键除了让孩子挑选自己喜爱的书外，有时候一些孩子并不喜欢的书也是必须看的，那么就需要家长的引导，培养孩子的兴趣。记得豆豆对于接触的第一本书《三字经》刚开始根本不感兴趣，豆妈就每晚捧书认真诵读，豆妈读完豆爸接着读，然后两个人再齐读。到了第三天，这小子从床的那一头爬过来抢着看了。再结合着白天的CD播放，没想到，豆豆2岁多时就能一段一段给背下来了，稍大后则是捧着书有模有样地阅读起来。因此如果孩子一开始对某本书并不感兴趣，父母可以用自己的行动培养孩子的阅读兴趣，点燃孩子激情的火花。如果大人“兴趣”了几天，孩子纹丝不动，家长就要偃旗息鼓了，只可智取不可强攻，否则容易让孩子厌学。家长可以过段时间再把书拿出来，也许孩子就感兴趣了！毕竟孩子的兴趣是多变的，阶段性的。3、书香家庭的氛围对于培养孩子阅读兴趣尤为重要父母的榜样作用是毋庸置疑，可以影响孩子的一生。在阅读方面也是一样的，先别管孩子愿不愿意读书，只要父母率先读书就可以；同时为孩子创造一个在什么地方都能打开书本的家庭环境，给孩子一个良好的读书区，漂亮的小书桌。记得童话大王郑渊洁说过一句经典的话：“如果说想要孩子喜欢看书，首先你要看书。”即使你不想看书，也要拿本书，假装在那里看，看得异常认真。父母要在家里制造读书的氛围，孩子就会耳濡目染。我们家也学习了这个方法，效果确实不错。刚开始，豆豆还会在一旁玩自己的，后来看着我们俩静静地在看书，而且津津有味！他也会好奇地凑过来，看看大人看什么书，然后自己挑选一本书，坐在小椅子上认真看起来，此后这一幕经常在我们家的晚饭后上演。4、尊重孩子的阅读习惯，循序渐进，不急功近利这点对于孩子长期保持阅读的兴趣至关重要，父母不要把自己的意志、目标强加在孩子身上，切莫过于功利或要求过高，期望孩子在一个月内看多少书，会讲多少故事，能认识多少个字。切莫目光过于短浅，孩子在阅读中自然会有所收获，只是时间问题。还有要结合幼儿的年龄特征选择合适的书，0－1岁、1－2岁、2－3岁、3－4岁，不同阶段选择的书都是不同的，不能过深或过浅，不能脱离孩子实际，操之过急，要循序渐进。豆豆3岁的时候，我认为可以给他学稍长篇幅篇的经典古文《笠翁对韵》、《增广贤文》，这些都是无数名家推荐的，看了书，听了CD，发现长句、拗口词句过多，孩子不是很有兴趣，立即中止了。这个年龄的孩子，更喜欢那些琅琅上口的三字经或古诗词等。孩子通过大量的阅读会自然认识许多字，从看图说话中发挥想象力，还可以在阅读后对故事进行简单复述，可以提高孩子的表达、组织、概括能力。这些都是阅读带来的意外收获，也是意料之中的。5、掌握正确的指导方法，选择孩子喜欢的阅读方式亲子共读，其乐融融，是大多数家长和孩子都乐意的，但是家长指导孩子阅读也是要讲究方法的，阅读不是简单的亲子阅读，也不是简单的家长讲孩子听，可以形式多样，可以孩子讲家长听，家长孩子一起读，可以看图说话，也可以逐字逐句指读，总之可以采取不同的方式，只要孩子喜欢。幼儿阅读，并不是一定要亲子共读，有时候，让孩子单飞，也是不错的。豆豆常常喜欢独自一人拿一本书坐在小书桌上读书，有点大人架势，我们也不打扰他，就在一旁默默陪着他，让他独自享受书中乐趣，随心所欲翻书。有些父母喜欢替孩子做主，看什么书，看哪里的内容，其实有些多余了。孩子选择自己喜欢的阅读方式，自然就喜欢阅读了。只要父母有“心”，就可以让孩子深深爱上阅读，在书的海洋里自由、轻松遨游！（《时尚育儿》杂志2011第6期）

书香家庭 《家庭读书情况》300字左右 提示：孩子现在已经养成睡前阅读的好习惯

我热爱读书，是个不折不扣的小书童。我对书到了如痴如醉的地步。小时候还不认识字，就拿一些图画类的书，趴在地上看，慢慢地就喜欢上看书了。

在我的房间里充满了知识。我的书架上有故事类的、有童话类的、有少儿科普类的。像杨红樱写的《瞧，这帮淘小子》，我都已经读了好几遍了，每次都有不同的收获。在爸爸的房间里充满了智慧。爸爸的书架上有很多名著、有文学类的、还有杂志类的。妈妈则喜欢育儿类的，还有菜谱和有关手工的。

爸爸妈妈也很喜欢看书，不管他们的工作有多忙，也不忘给自己充电。每当爸爸妈妈休息的时候，就会带我上书店买书，去图书馆看书，一看就是大半天。每当我和爸爸看得正来劲呢，妈妈在一旁一看时间差不多了，就催我们回家了。我们这才依依不舍地把书放回书柜里。

读书使我的性格变得活泼，知识面也广了，课堂上也多了不少我的精彩发言。读书陶冶了我的情操，使我慢慢喜欢上了写作，今年还被评为了南湖晚报的优秀小记者呢！

《家长都应该知道的8个学习理念和方法》指出学习的四个环节是什么？

教育孩子不是一件容易的事，很多禁忌、很多注意事项。会育儿的父母一定要懂下面列举的8个教育理念，一起来看看。

一、 家庭教育是最容易出错的地方

其一，我们的父母大多没受过专门训练。无论是小时候，还是长大恋爱成家，无论是在学校还是在社会，很少有人对我们说怎么做父母。即使有人说过，也只是长辈们。他们或许会说“棒打出孝子”、“不打不成长”……这些在生活中流传的观念对吗?这需要我们去反思。

要做驾驶员需要到驾校学习3个月才能拿到执照，而要做父母3个月能学会吗?父母不同的语言、行为、教育会在孩子的身上留下不同的烙印，没有经过专门训练的父母们难免会出错。

其二，父母们望子成龙、望女成凤的心理易使家庭教育偏离方向。父母与孩子间有天然的感情联系，特别是母子一体，自然产生期待，把自己没实现的，没做成的都转而寄期望于孩子来完成，难免不切实际。一本《哈佛女孩?q刘亦婷》卖了几百万册，正是父母们这种心理的反应。父母的过度关心，过度照顾剥夺了孩子成长的空间。《扬子晚报》的记者调查发现，现在的大学生不知道怎么安排生活，其实，他们中的很多从小到大不要考虑任何事情，怎么会有成长呢?走向另一个极端的过多限制、过多干涉也会阻碍孩子潜能的释放。我们常常居高临下地待孩子，以“家长”自居：“你是我生的，我让你听，你不听，找揍!”如此家庭教育缺失了“人格平等”――《联合国儿童宪章》规定的根本精神，怎能使孩子健康成长?

其三，很多父母忽略了自己的教育职责。由于社会普遍关注的焦点是学校教育，父母更多的考虑也是学校教育，忽视了他们自己才是真正的教育基础，才是决定孩子命运的关键。俗话说：三岁看老。孩童时代所受的教育影响着人的一生，儿童对世界的最初认识源于父母，家庭教育的影响对人刻骨铭心。父母们惯有的家长概念在英文中其实是个贬义词，含有“家长制”、非民主的意思。而要孩子完成一件事必须有真正的理解、接受，才能去做好。对教育职责的漠视，教育理念的偏颇自然导致家庭教育易出错。

二、没有父母的成长，就没有孩子的成长。

都说父母是孩子的榜样。通常优秀孩子成长为优秀人才的背后，总能找到温馨和谐家庭的影子;同样，一个人形成不健全的人格，也可以从其家庭中找到充满冲突和矛盾的因素。

父母们把孩子送到小学、中学时，总喜欢说：“老师，这孩子全交给你啦，拜托啦!”其潜台词是“与我”无关啦。其实，绝对不是如此就行的。撬动地球的手，就是推动摇篮的手。好的家庭往往伴随着父母与孩子的共同成长;坏的家庭往往给孩子负面影响。有这样一个真实的故事可以印证。张家港×校一位初二的孩子星期日晚在家复习迎考，他父母邀了几个朋友来家搓麻将，其响声搅扰了孩子，孩子无奈说：“11点多了，还打，我明天怎么考试?”麻友们正在兴头上，对孩子的话不予理睬。孩子生气了，就将电视打开，并把音量调大，弄得左邻右舍上门抗议，他父母觉得丢了面子，将他打了一顿。孩子连夜出走……朋友们常问我每周有多少时间与孩子在一起?我说由于工作忙，我与孩子相互交流并不很多，但只要孩子看到，我一定是在看书，写作，不需要讲话。身教远大于言教吗。父母有多少工夫在家读书，家中有多少书，培养出的孩子境界是不一样的。2004年，中国出版社协会做了一项调查：我国有45%的家庭无一本藏书，无一个书柜;韩国有 96.8%的家庭平均有500本以上的藏书。没有书香家庭，哪有书香校园，书看社会?父母不进步又怎指望孩子成龙、成凤。

学习型的家庭中，父母与孩子是共同成长，甚至相互影响的。他们往往有一些成功的影响方式，如亲子共读，亲子通信，讲述成长故事等。父母的成长和孩子的成长一样，是没有止境的过程。父母的不断进步、不断学习，其影响是无形而深刻的。

三、品德重于学问，状态大于方法。

1、家庭教育最重要的任务是建筑人格长城。生活中看人常常是一俊遮百丑。有了高分数，好成绩就被看作好孩子。事实上，影响终生发展的因素中，分数并不是最重要的，起着制约作用的是品德、品格，是做人的快乐，是受人欢迎、尊重，而不是知识学问。点点滴滴的影响，将会对人格的健全发展奠定厚实的基础。我们注意到不少父母过多关心学习，只要考出好成绩，什么要求都答应，什么愿望都满足，什么承诺都兑现。品德低下却不被关注，有些孩子说谎，拿家里东西或别人东西，自我中心，不考虑别人感受。这样的教育理念、方式令人忧虑。

我的孩子小时候也拿过家中东西，但我们让他知道犯这种错误受到的处罚远远胜过考试学习知识的失败，让他知道了爸爸、妈妈不是很看重分数，而很重视品德，使他成为了一个谦和的人。行为习惯的养成也是很重要的。我的孩子小时候整天丢三落四，今天买的尺子明天丢，到三年级骑车上学，钥匙也常丢，常要我们送。怎么行!后来我们决定：钥匙再丢得自己跑回来拿备用钥匙。四年级还这样，他自己把车扛回了家。那得花多少时间和精力呀!但换来的是钥匙再也不丢了。所以，父母们应充分重视品德习惯的养成教育。

2、生活毁灭人是无声无息的，有如滴水穿石;同样，生活成就人也是无声无息的。只有关注生活的细节和进程，只有成为生活的主人，才能被生活所成就。新教育实验有句口号：“状态大于方法，方法大于苦干。”现实情况恰好相反，是“苦干大于方法，方法大于状态”。实际上，人与人最大的差距是状态。有了状态就有了方法，有了状态就想做事，就有可能成功。

前不久，复旦大学一位研究生跳楼自杀，他曾是某省的文科高考状元，应当说学习成绩是出类拔萃的，可又怎么样呢?父母白养了他，还不如考上大学留在身边的子女，对社会也没有贡献可言。一位学者说过，哲学家与普通工人的差距远小于野狗与家犬的差距。哲人与工人的差距是分工造成的。一个单位里同工种的人其差距是状态造成的。有些人聪明，但他无所事事，怨天尤人，他就无所成。所以说，最重要的是状态，是精神方法。凡有助于精神状态培养的，就要去做;凡无助的，就要少做或不做。

四、把童年还给孩子

大家经常感慨：现在的孩子没有童年、没有快乐。只要进了学校就没有好日子。在入幼儿园前，父母们怀着许多梦想，让孩子弹琴、画画、唱歌、跳舞……一进学校，进了考试圈，很多父母就退出先前的游戏。当然学习也不是为了给孩子快乐，而是寄托了许多幻想。逐渐地，现实让他们梦破，到了初中，那些美丽的幻想中的爱好便被斩尽杀绝。剩下的是“苦”。正如孩子们所说：“起得最早的是我，睡得最晚的是我，最苦的是我，最累的是我，是我，是我，还是我。”是的，每天早晨天没亮就匆匆赶在路上的是孩子，每天夜晚熄灯最晚的还是孩子(可能还有搓麻将的)。现在的孩子真比农民还苦啊!他们没有享受到应有的幸福!

幸福是一种体验，享受着教育的幸福，这是教育的一种境界。追问孩子幸福吗?答案是不。可孔子《论语学记》首篇就说：学而时习之，不亦乐乎!学习应当是快乐的呀。为什么不能让孩子在游戏、活动、玩耍中学习呢?为什么关在书房才叫学习呢?我们的父母，要重视孩子的心理快乐指数啊!别让范进重现!

五、无限地相信孩子发展的潜力

1、赏识导致成功，抱怨导致失败。先让我们从男孩、女孩身上说起吧。我们给女孩的玩具是布娃娃之类的，给男孩的玩具常是各种模型、而且是活动型的。那里面含着我们希望女孩温柔、文静，希望男孩勇敢、活泼的意思。女孩子打架的结果会是挨训：现在就这么疯，以后怎么办呀?男孩打架的结果是被赞赏：调皮的孩子聪明。孩子长大了，人们说：女孩到了中学就不行了，男孩子到了中学就好了。要知道谎言重复千遍成真理。女孩子受到的暗示是“不行”，男孩子受到的暗示是“行”，这就使他们产生了不同的状态，于是就如笔者在《享受幸福》中写的：“说你行，你就行，不行也行;说你不行，你就不行，行也不行。”倘若你要孩子行，那就要珍爱孩子每一次的成长机会，欣赏他们的成长，欣赏他们的言行;倘若你要孩子不行，那就抱怨，指责他们吧。

2、孩子的潜力恒大于已经实现的一切。现代科学的研究早已证明，人的潜能是具大的。残疾人周舟不也成为很棒的指挥吗?聋哑女孩周婷成长为美国著名大学的高材生，正是其父周洪赏识教育的杰作。让我们无限地相信孩子发展的潜力吧!

六、让孩子有一样属于自己的东西

父母在培养儿童智力的同时，切不可忽视非智力的培养，应该使年轻一代具有远大的目标、广泛的兴趣、热烈的情感、坚强的意志、独立的性格。

人最幸福的事是让他喜欢一件事情，哪怕是种花、养小动物，使业余时间、精力有所寄托。每个孩子，在家庭中、学校中都应使他有个兴趣爱好。什么最好?特色。现在分数最好，其它人都是失败者。其实，孩子学的太难了，有的是一辈子都用不上的知识，有什么价值?教育应该让孩子有一样自己喜欢的东西，那他即使考不上大学，考不上名牌，也会有健康人生，幸福人生。不同的孩子有不同的价值。复旦那个自杀的研究生有什么价值?很多优秀人才，他们并没有接受正规大学的教育。但他们在成长过程中，学到的诸如善良、勤勉远远超过大学的收获。每个孩子可以有不同的成长道路，让他喜欢一样，会影响孩子一生的生活质量。一个人的精神生活是否快乐，这很重要。

七、让读书成为孩子的生活方式

读书，是孩子们净化灵魂，升华人格的一个非常重要的途径。对于孩子的成长而言，主要任务就是读书。但现在学生除了读教科书之外恰恰很少读书。凡是读书多的孩子，一般来说，其神野必然开阔，其精神必然充实，其志向必然高远，其追求必然执着。一个人的精神发展史，就是这个人的读书史。

读书对于人的成长是最重要的。世界上那些生命力旺盛的民族一定是爱读书的民族，如犹太人。近代史上三个最伟大的人物均来自犹太民族：马克思以唯物辩证法改变了人类对社会的看法，爱因斯坦以相对论确立了崭新的宇宙观，弗洛伊德以精神分析法让人更准确地了解自身。全世界富有者中，40%是犹太人。诺贝尔奖获得者中最多的也是犹太族人。他们读书态度近乎宗教。孩子刚生下来，就用蜂蜜涂在书上，让孩子舔，意思是读书才能甜蜜。他们也绝不允许把书踩在脚下。他们每人年均读书60本，中国人均只有5本。一个不读书的人是走不远的。是否读书跟他是否大学毕业没有关系，书才是真正的大学，才是让人精神成长的乐园。

宁静才能致远。读书的人生活不一定富裕，但他可能是精神富翁。

八、让日记伴随孩子成长

写日记是个好习惯。通过写日记，可以让孩子对自己的学习、生活进行总结和深化思考;可以锻炼他们观察生活的能力和驾驶语言的能力，提高他们的写作水平;可以让子女倾诉自己的情感，调节自己的情绪;可以培养他独立的个性和独立处理事情的能力;可以锻炼他的意志，开阔他的心胸，净化他的心灵。不仅孩子写、老师写、父母也可以写，这方面成功的例子很多。有的甚至彻底改变了一个孩子，一位家长，一个学校的状态。因为要想写得精彩，就必须活得精彩，做得精彩。

一个普遍的事实是，正因为父母觉得自己不是天才，所以，特别期望自己的孩子是天才。一个命题肯定是正确的，只要父母们与孩子一起成长，尽管我们不是天才，但我们完全可以成为天才的父母。

追求教育理想，享受教育幸福

　诸城因上古名君舜帝生于城北的诸冯村而得名，是一座拥有4000多年历史文化的城市。拥有“恐龙、名人、山水、佛像”等知名文化资源，有“中国龙城·舜帝故里”之称。

2012年4月，诸城融入新教育实验的大潮，区域整体加入新教育实验。从此，“过一种幸福完整的教育生活”成为诸城教育人共同的价值追求。全市所有中小学、幼儿园实验学校积极践行十大行动，让每个生命朝向幸福完整，做最好的自己，走出一条以特色铸造品牌的学校内涵发展之路，成为诸城师生最美的行走。

启程：

浓浓书香润心田，让阅读成为师生生活新方式

“真正要改变我们的教育，阅读是一个非常好的路径”。为此，我们把“营造书香校园”作为“关键动作”，扎实开展“高效海量阅读工程”。

让书籍贴近孩子。我们出台《诸城市中小学图书配备方案》，自2012年起，投入1000多万元更新配备图书，把最适合的书带给孩子；打开图书室，让图书走进教室、走进楼道，贴近每个孩子，实行开架阅读。府前街小学甚至还在操场边上设立书柜，摆放座椅，方便学生随时取阅；实验幼儿园为每个班级精心选取了60—70册适合幼儿阅读的绘本，通过“阅读小书包”在孩子间漂流。面对农村学生买书贵、看书难的问题，我们“借鸡下蛋”，把233处社区“农家书屋”，变成学生闲暇的读书乐园。此外，各学校还以“互联网+阅读”的方式，设立开放的电子书借阅机，完善图书电子管理系统；和市图书馆网上共建电子图书室，在便捷阅读的同时，也提升了学生的阅读兴趣。

让阅读走进课堂。我们从主题语文的探索开始，在每节语文课拿出5—10分钟进行拓展阅读，每周拿出1—2节课进行集中阅读，把晨诵课、午读课、阅读课排进课程表，保证学生充足的阅读时间。同时，我们把高效海量阅读理念迁移到所有学科，让阅读根植于每一堂课，减轻学生课业负担。除此之外，我们充分考虑学生年龄特点，编写县域内的《经典诵读》系列丛书，让学生在诗词歌赋的吟咏、蒙学经典的浸润、乡土文化的熏陶中扎下传统文化的根。

让读写变得有趣。只有在有趣的活动、成功的体验中，才能推动学生持续读写，并成为一种生活方式。我们要求各学校结合自身特点优势，探索有个性的读写活动。如诸城一中的“图书大集”，学生将富余的图书自由交易，在体验营销乐趣的同时，让阅读因传播而美丽；第一小学等学校成立小记者站，以天真童趣的笔触描绘出多彩的学校生活；百尺河中心校的“日记节”，已连续举行了14届，以“生活日记”、“班级日记”、“反思日记”、“专题日记”等多种形式，用坚毅记录成长。全市每年举行全民读书表彰活动，评选表彰千名“读书之星”、百名“书香教师”和“十佳书香校园”、“十佳书香家庭”。在“至今东鲁遗风在，十万人家尽读书”的常态中，小小毛虫正蜕变为美丽的蝴蝶。

如何给孩子营造一个积极向上的家庭生活环境？

很多育儿专家提到，孩子的健康成长和学习70%取决于家庭，30%取决于学校。从孩子成长的过程中可以看出家庭的重要性。如何给孩子营造一个积极向上的家庭生活环境？

第一，营造民主教养的教育氛围

父母的教养态度和教养方式对孩子性格的形成起着决定性的作用。正确的家庭教养方式应该是民主教养的方式。这样，父母不会任意干涉子女的活动，但不是放任自流，而是在爱和尊重孩子的基础上给予正确的引导和指导。父母严格要求孩子，但不苛求。遇事和孩子商量，但不把成年人的意见强加给孩子。民主教养态度使孩子们形成亲切、温和、情绪稳定、深思熟虑的性格。也形成独立、直接、积极、合作的性格。实践证明，营造民主教养的氛围有助于孩子的健康成长。

第二，用心倾听孩子

听孩子说话的时候，不仅要听耳朵，还要听行动，还要听心。例如，与子女沟通时稍微向前倾斜的手势、温暖支持的眼神接触等，子女可以感受到父母的集中精神，也可以与父母对话。很多父母倾向于观察孩子的困境，一起寻找解决方案，但更重要的是体会孩子的情绪，给孩子适当的共鸣和反应，让孩子知道父母理解自己。

第三，家长自己要有意识地培养对读书的兴趣

目前，社会上各种经济成分并存，各阶层贫富差距拉大，部分社会成员心理浮躁，部分人崇尚享乐主义，部分人只注重眼前的经济利益，缺乏长远眼光，“读书无用论”抬头。在传统社会中，受到人们尊敬的书香家庭不再是社会关注的焦点。直接影响是，大多数家庭缺乏最低限度的阅读氛围，部分父母有意投资人际交往、着装等，但在看书、教育训练等方面显得吝啬。

关于书香家庭育儿和书香家庭亲子阅读文章的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。