今天给各位分享儿童纪律教育博客的知识，其中也会对儿童纪律教育建构性指导进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录一览：

1、4岁半的孩子纪律性太差怎么办2、幼儿园家庭教育指导的内容有哪些3、怎样教育孩子增强自信心的文章4、在班级中,哪些行为是帮助儿童建立真正的纪律？5、教育孩子需要注意什么？

4岁半的孩子纪律性太差怎么办

云梦：杨老师，您好！

杨永龙：您好

云梦：我的孩子4岁半，老师经常反应纪律性太差，

云梦：他脑子特好用，非常聪明，自己在家玩时也很好，可一上幼儿园一人多时，就有些散，对自己不感兴趣的课就做小动作。

杨永龙：其实过早的压制孩子老师坐在桌前学习，其实是对孩子的最大摧残

云梦：真的吗？我呀~~感激涕零，老师和孩子爸爸都想让他大班去上学前班呢。老师都怀疑他感统失调呢~~

杨永龙：呵呵，我还怀疑老师对孩子的心理规律掌握有问题呢

云梦：可他们班两个老师都这么告诉我的，平常我和老师关系很好，我还老帮他们班里忙。我想不会是老师成心为难孩子。

杨永龙：其实让男孩子足龄上学是最佳的选择。这不是老师为难孩子，而是对孩子的生理和心理规律掌握的不好

杨永龙：男孩子七岁上小学最好。学前班最好到五岁半以后让孩子锻炼一个学期就足够了云梦：那5岁时是上大班好还是上学前班好呢？老师建议上学前，板板他。但我看学期班教室都是象上学一样，空间小，班里布置的不像幼儿园有生气，但学的多，说有彩泥、画画、音乐等。

杨永龙：六岁半上学前班好锻炼孩子的适应能力

杨永龙：这也是可以的，不过我要提醒您的是要和老师搞好关系，建议老师以表扬和鼓励的方式多多激发孩子

云梦：是，明白！

杨永龙：有时间到我的博客去看一看《好孩子是表扬出来的》

杨永龙：难道您愿意让自己的孩子变成一个遵守纪律的小老头，每一个孩子都是独特的，独特的孩子需要的是适合于他的独特的教育方式方法

杨永龙：这就需要您动脑筋和她更加搞好关系了

云梦：好，知道了，我才是问题所在呀！多带些好吃的给他们，呵呵。

杨永龙：好孩子既是父母欣赏出来的，也是老师欣赏出来的，老师的欣赏是孩子在校学习好的前提

云梦：明白了。杨永龙：好吧，今天就聊到这儿，以后再聊

幼儿园家庭教育指导的内容有哪些

庭教育主要内容包括哪些

家庭教育目的是培养孩子总的规格和目标。其实质是把孩子培养成为什样人的问题。它是家庭教育指导思想、方向的出发点和归宿，具有客观存在性。血缘与抚养关系使父母与孩子之间凡接触到教育问题的言行无不与教育目的有关。家长应认识到在家庭环境中，不管自己的言行有无意识，客观上孩子都在接受着教育，并达到一定的目的。要想孩子健康地成长，家长必须革除无意识自然发展的家庭教育观念，树立起有意识、有目的科学施教的新观念。其确定依据是多方面的，但最主要的是社会发展的需要和人的发展需要。家庭教育目的的确定要受到社会诸因素的制约，具体到一个个家庭，还要受到家庭的根本利益、家长的思想、文化素质、家长的职业、经历、兴趣、爱好乃至家庭所处的社会环境等诸多因素的影响。家庭教育是整个社会主义教育体系一个重要的有机组成部分。从总的目标上看，家庭教育目的必须首先服从整个国家的教育目的。家长的义务和责任就是要配合党和国家把孩子培养成无产阶级革命事业的接班人。至于每个家庭的教育目的又要依据这个家庭及其子女的特点和具体情况而定。家庭教育的内容有：

一、文明礼貌教育

即教育孩子言语、行为讲究谦虚恭敬。文明礼貌是人们在长期的社会交往中，所形成的道德行为规范的要求，它在社会生活中具有调节人与人之间关系的作用。对孩子的礼貌教育不仅是孩子健康成长的需要，也是保证家庭幸福的需要，更是社会精神文明建设的一项重要内容。家庭礼貌教育的内容包括：（1）教育孩子尊重别人、关心别人，待人要诚恳、谦虚，树立助人为乐的思想。（2）教孩子学会文明语言。（3）培养孩子具有磊落大方的行为举止。培养孩子讲文明、懂礼貌，要从小抓起，从小事抓起，从现在抓起。家长应从思想、道德、情操、气质上都能成为讲文明、懂礼貌的好榜样。

二、公共道德教育

简称“公德”或称“社会道德”。指社会全体公民公认和应遵守的行为准则，它是人们公共生活的道德规范，对社会风气有广泛、持久、深刻的影响。其内容包括：遵守公共秩序、诚实守信、文明礼貌、团结友爱、相互尊重、讲究卫生、保护文物、爱护公共设施、救死扶伤、反对环境污染等。我国宪法规定：遵守社会公德是每个公民的共同义务。对孩子的公德教育要从小抓起，逐渐养成他们讲究公共道德的习惯。家长对子女进行公德教育应以身作则，起榜样作用：要防微杜渐，从小事入手。

三、品德教育

广义的品德教育是指思想品德教育，即道德教育。包括***品质、法制品质、思想品质和道德品质的教育。狭义的品德教育是指道德品质的教育，即把符合社会道德要求的观念和行为规范转化为孩子思想意识、态度和行为的教育。家庭品德教育偏重于后者，一般是指在处理日常生活中所碰到的人与人、人与集体之间的关系时所应遵循的准则教育。其主要内容有团结友爱、诚实、勇敢、遵守纪律、文明礼貌、勤劳节俭等优良品德。在日常生活中，家长可以通过榜样的作用，提高孩子的道德认识，丰富他们的道德情感，训练他们的道德行为。

四、诚实教育

教育儿童老老实实，不弄虚作假。它对孩子一生的健康成长，对树立良好的人际交往观念，建设社会主义精神文明和物质文明都有重大意义。其内容包括：（1）对祖国、对人民忠心耿耿。（2）对待师长、同学和朋友赤诚相见，表里如一，言而有信。（3）对学习，知之为知之，不知为不知，不图虚名。（4）作风上，言行一致，讲真话，不弄虚作假，不欺骗说谎，有了错误，大胆承认，不文过饰非。（5）做老实人，说老实话，办老实事。其基本途径是：（1）家长以身作则，为孩子树立良好的榜样。（2）注意观察了解孩子，对其不诚实行为要防微杜渐，防患于未然。（3）要正确对待孩子的错误和缺点，鼓励他们知错改错。（4）如果孩子说了谎，家长应先找出说谎的原因后，再进行教育，切忌简单粗暴。

五、友爱教育

指家长教育孩子对家庭成员和同辈伙伴要团结友爱、互相帮助。它有助于儿童保持人际间的良好关系，正确处理相互间的矛盾和冲突。其主要内容有：（1）启发同情心，树立助人为乐的思想。（2）培养尊老爱幼的思想和行为。（3）培养互相谦让、尊重他人的思想和行为。（4）养成礼貌待人，友好相处的习惯。

六、同情心

指对他人的需要、欲求和愿望的理解，对他人的困难或不幸的同情和怜悯。它是人道主义的一种表现，也是一种高尚的道德情感。它可限制利己动机，设身处地为他人着想。家长要通过具体事例来培养孩子的同情心：（1）反对那种对人无情、以至残忍的态度。（2）要培养孩子救死扶伤、救人危难、见义勇为、助人为乐的人道主义精神。（3）要孩子做到对有生理缺陷和呆傻的人不讥笑、不捉弄、不欺侮。（4）教育孩子爱护小动物，帮助有困难的人，对自己的同学和同胞应该关心爱护、宽厚相待，即使对犯了错误的人，也要从团结的愿望出发，帮助他们重新进取。

七、纪律教育

指遵守集体规则的教育。遵守纪律是现代社会对每个人的要求，也是任何活动取得成效的保证。纪律教育对孩子的社会化、人格的成熟以及道德品质的培养都有促进作用。其基本方法有：（1）讲清各项规则、制度、秩序的要求及遵守纪律、完成任务的意义，提高孩子的认识，养成遵守纪律的习惯。（2）培养孩子的自制力，锻炼其意志品质。（3）为孩子作出榜样。（4）配合学校教育，要求孩子遵守学校各种纪律。

八、艰苦朴素教育

指进行吃苦耐劳，克勤克俭，节约人力、物力、财力等有关方面的教育。艰苦朴素是劳动人民的一种美德。在家庭中，其重点在于培养孩子吃苦耐劳的精神，养成孩子克勤克俭的习惯。具体表现在：学习上能注意珍惜时间，提高工作效率，个人生活上，朴素大方，不追求奢侈，不乱花零用钱等。家长自己要作孩子的表率，并从子女小时抓起，从小事抓起。

九、勇敢教育

指教育孩子有勇气、有胆量去克服外界的艰难险阻和战胜自己内心的恐惧情绪。只有勇敢的人，才有为了正当的利益不怕困难、不畏强暴，不达目的决不罢休的精神。在日常生活、学习中，家长应鼓励孩子勇于探索和创新、主动承担重任。要帮助孩子认清真正的勇敢不是鲁莽，鲁莽只是一种不问情由、不顾后果、不辨是非的盲目行动。应引导他们选择真正勇敢的行为模式。运用正面鼓励与强化的方法，进行有针对性的培养，例如，害怕当众发言的，要多给他们创造发言的机会，并加以鼓励。在经常表扬的同时，应不断提出勇敢行为的新要求。

十、集体主义教育

指培养孩子先人后己或先公后私，一切以群众利益为根本出发点，个人利益服从集体利益，关心、爱护集体中的每个成员的思想，这是德育的核心内容之一。它有助于儿童树立崇高的理想和坚定的信念；有助于增强他们的组织纪律观念和促进他们全面发展。其主要途径是：（1）通过日常生活中的具体事例，培养孩子对集体的喜爱。（2）鼓励表扬关心集体的良好行为，培养集体责任感。（3）教育孩子团结友爱，互相帮助，懂得团结就是力量。（4）教育孩子遵守集体纪律，维护集体荣誉。

十一、爱国主义教育

即教育孩子热爱自己的祖国。爱国是人们对自己祖国的一种深厚情感。家庭中对孩子进行爱国主义教育，不仅因为他们是祖国未来的建设者和保卫者，而且也是进行理想教育和其他道德教育的重要基础。其基本内容是教育孩子热爱祖国和人民，为祖国的独立自由、领土完整和繁荣富强而献身。其途径是：（1）爱祖国不是抽象的，教育孩子从身边爱起，即把爱祖国与爱家庭、爱家乡、爱学校、爱集体、爱老师、爱同学联系起来。（2）要正确介绍我国国情，激发孩子发奋学习，为长大后把祖国建设得更美好作准备。（3）从小抓起，把爱祖国的思想渗透到孩子生活的各个环节中去。

怎样教育孩子增强自信心的文章

怎样提高自信心？

只要人能正确认识自己，能全面地看待他人和自己，就会感觉自己没那么差，而是自己可能感觉状态不是最佳或太在乎他人的看法或想法。而他人的看法或想法往往存在片面性，引起你不必要的自卑感。你只要将做不好的事，反复多做几次，你就会慢慢熟悉，事情能完成得很好，多给自己鼓励，相信自己有这个能力。

人不能一遇到困难就退缩，虽然你努力过，但是人的一生中要遇到许多困难，你必须想尽办法去克服，你才能获得胜利。你要多多学习他们的工作经验，将长处学来，观察他们的不足，在这方面下工夫，你就能胜过他们。因此，你要打起精神再次努力奋斗。相信自己的能力一定能战胜困难的，因为人定胜天！多给自己一些鼓励，让大家一起为你鼓劲，让你振作精神，好好奋斗。

一个人要正确认识自己，因为人与人性格差异很大，了解自己的性格优势与不足。要学会扬长避短有助于形成自己独特的自信心。人是不断变化发展的，我们需要不断更新、不断完善对自己的认识，才能使自己变得更好和更完美。正确认识自己，就要作到用全面的、发展的眼光看自己。所以人就特别需要充满自信来完成自己的目标，自己的事业......

首先，你要有自信心，认为自己干什么事情都能行，只有认识到通过自己的努力，自己一定能达到目标的。从心灵上确认自己能行，自己给自己鼓劲。只要有心理准备，你就不会为一点困难而退缩。相信，你就能充满信心完成任务。世界在发展，时代在进步，人也要随着时代的步伐前进。人的发展目标也在时时发生变化。只要你克服自卑心理，树立自信心，做自己幸福的缔造者。你只要有了自信心什么困难都能克服，什么事情都难不倒你；你的学业或者事业就会成功，你就是一个最有出息的年轻人。

当你拥有了自信，你还要学会广交朋友，只有在朋友们推心置腹的话语中能给你一种安慰，一种大胆说话的机会，一种锻炼你的场合，让你不怕任何人，敢于表示自己的意见或建议，发表自己的见解。因为朋友能让你远离孤独，才能融入社会而获得快乐。

没有友情的人生是暗淡的，就像大地失去了太阳的照耀，没有光彩。没有友情的人生是枯燥的，就像受了潮的火柴，任你怎样摩擦，也点燃不起生活的希望之火。没有友情的人生更是不完整的人生。一个人活在世上，既然没有朋友，没有朋友的关怀，又怎能理解人生的真正乐趣呢？

只有充满了友情的人生才是充盈的，有意义的。有位哲人说：两个人分担一份痛苦，那就只有半个痛苦；两个人分享一份快乐，则有两份快乐。当你陷入困境，困窘急迫之时，忽然得到朋友的真诚帮助，即使只是平常的一句安慰、鼓励的话语，你的心情会怎样？是否会感到心灵得到了一种快慰的释放，觉得一股暖流从心底升起，于是充满信心，浑身是劲？当你获得成功，欣喜万分时，若得到朋友的真心祝福时，你的心情又会怎样？是否感觉幸福。因此，增强你的自信心，就能消除自卑感。你就感觉自己是多么自信！你在拾回自信的同时工作方面就能大展宏图。

在班级中,哪些行为是帮助儿童建立真正的纪律？

蒙台梭利教育环境中具有六大基本要素：自由观念、结构与秩序、真实与自然、美感与氛围、蒙台梭利教具、社会性发展等。儿童只有在一个自由的环境中，即，在一个与其年龄相适合的环境中，他的心理活动才会自然地发展，并展现其内心的秘密。如果不坚持这条原则，今后的教育就只能使人更深地陷入无穷的混乱中。

作为成人，在儿童的发展过程中，应该如何帮助儿童实现真正的自由呢？

一、独立发展给予帮助

首先，我们应在儿童的独立发展方面给予帮助。儿童是通过对周围环境的探索逐步走向独立，然而在针对儿童的自由方面，教育界却始终存在着这样一个荒谬的观点，那就是儿童的自由基于“成人想象的独立”，我们并不需要为他们预备相应的环境。蒙台梭利指出，成人必须给儿童提供能激励他们走向独立的环境和活动，以便让他们在有预备的环境中，借助这些活动不断完善自己，最终实现独立，任何人都不能替代这项伟大的工作。

“没有独立就没有自由，因此，我们必须引导儿童的个性得到积极的表现，使之通过自己的活动达到独立。”“儿童可以通过自由选择能力的发展，获得意志力上的独立；通过工作中的不受打扰，获得思想上的独立。”他们是在不断获得独立的过程中得到发展的，作为成人，我们要在儿童的独立发展方面提供支持，这是我们对待儿童应该遵循的宗旨。

对于儿童来说，他们需要非常具体的教育活动，并且这样的活动要有非常清晰的内容。“有效训练儿童的所有教育活动，都必须帮助儿童在独立的道路上前进。我们必须帮助他们学会自己走路、跑、上下楼梯，学会捡起掉落的东西，学会自己穿衣服、脱衣服、自己洗澡，学会清楚地讲话，并能清楚地表达自己所需要的东西。我们必须提供这样的帮助，使儿童有可能达到自己的目标和欲望，进而帮助儿童实现独立。”

二、意志发展给予帮助

第二，我们应在儿童的意志发展方面给予帮助。成人要鼓励儿童，依据设定的目标协调自己的行动，以完成自己选择做的事情，这样达到发展儿童意志的目的。因此，成人一定要保护儿童免受成人的压制，更不能以自己的意志代替儿童的意志，要给予儿童自由选择的权利与机会。

蒙台梭利告诉我们，造成儿童意志力缺失的原因不是天生的，而是来自成人的无知与压制。“儿童做事没有规律，是因为曾经被随意地强制有规律地做事；儿童懒惰，是因为他们曾经被强制去进行工作；儿童不听话，是因为以前他们曾经被强制听话。”这些现象表明，成人必须遵循儿童成长的自然规律，意志的发展同样如此。

三、纪律发展给予帮助

第三，我们应在儿童的纪律发展方面给予帮助。蒙台梭利发现，纪律必须通过结构性的工作来逐步实现。因此，成人不必在行为上去指导儿童，只需给他们提供有建设性的工作机会，让儿童通过独立的工作而自然地获得纪律。

让儿童自由地选择自己感兴趣的工作，这样儿童就能变得专注，进而达到自控的状态。儿童通过集中注意力与外界隔离，就会形成一种坚毅而平静的性格，对周围的人充满爱，最终自然地就建立了内在的纪律。所以，成人必须牢记工作的重要作用。

“只有当他成为自己的主人，并遵循一些生活规则时，他才能管住自己的行为，我们才认为他是一个守纪律的人。”只有一个守纪律的人，才可能实现真正的自由。

正如蒙台梭利所言，“对于必须进行纪律教育的儿童而言，我并不知道他们的心灵会发生什么样的变化，但有一点可以肯定的是，经过纪律教育，这些儿童都将变得很好，而且这种良好的态势会持久稳定下去。他们能学会如何学习和如何表现自己，对此他们深感自豪，对老师和我也总是表现出亲切之情。”

四、明辨好坏是非给予帮助

第四，我们应在明辨好坏是非方面给予儿童帮助。“为了能够积极遵守纪律，儿童学会的第一个观念就是能明辨好与坏。而教师的职责就是观察儿童有没有混淆好与不好、坏与不坏这些概念。”成人必须制定出明确的限制和规则，以阻止儿童的破坏性和反社会行为。

正如蒙台梭利所言，“显而易见，儿童的自由以不违反集体的利益为原则，从其形式而言，就是一般人所认为的良好教养。因此，我们必须制止儿童做出触犯他人或骚扰他人的行为，以至于任何粗鲁或不礼貌的行为都要受到制止。”

蒙台梭利曾经把达到她所谓“自由运作”的理想教室，描绘成这样一个场所：“每一个儿童都在做一些有益而充满智力的自发性活动，没有任何粗鲁的行为。”

为了能发展出这样的自由观念，我们必须建立一种清楚的限制性规则，只有当儿童的行为具有破坏性时才需要被限制。也就是说，只要儿童的行为不违反以下三个基本规则，“不伤害自己、不打扰他人、不破坏环境”，他的行为就应该被允许。“至于其他的行为，不管是怎样的行为，表现为怎样的行为方式，老师一方面要允许，另一方面还必须进行观察，这一点至关重要。”

对儿童自由选择的这种保护，是蒙台梭利教育方法的关键所在，绝对不可以违背，否则，儿童刚刚表现出来的自发性行为，也许就会被我们扼杀了。“更为可怕的是，我们竟然不知道扼制的后果，此时，我们也许扼杀了生命本身。所以，我们一定要避免那些抑制自发行为和任意强加的行为。”

五、自由选择给予帮助

第五，我们应在自由选择方面给予儿童足够的机会。

显然，要让儿童有自由选择活动的机会，我们就需要多设计一些有益的活动或工作，并呈现给儿童，允许他们通过自由选择工作来实现自主教育。进一步说，要想让儿童能够自由地去工作或活动，就必须让他们在其周围环境中，找到一些与他们的内在结构存在直接关系的东西，这些内在结构依据自然法则而自身发展。设计儿童感兴趣的活动和教具也是一名蒙台梭利教师应该具备的一种能力。

真实的选择依赖于对工作的认识。所以儿童在使用教具前，教师需要给予他一定的演示，演示的方式可以通过教师的个人教学，也可以让儿童观察其他儿童对教具的使用方法。因为这些演示或多或少都会影响儿童的自由，所以不管采用哪种方式，演示的课程与过程都要尽量简洁明了。

一个自由的蒙台梭利环境，可以让儿童有机会反省自己的行为，进而确认自己的行为对自己和他人所产生的影响。这样儿童就可以去体验现实情境的范围限制，并分辨哪些行为能带来满足感，哪些行为会带来空虚感和不满，从中发现自己的能力和不足。所以，在蒙台梭利教室这个预备环境里，给予儿童一个了解自我、发展自我的机会，这也是自由所带来的最重要的结果之一。

教育孩子需要注意什么？

1、给孩子随性玩耍的时间

美国儿童教育学者汤姆斯、阿姆斯壮指出，自由玩耍比有计划性的活动，对学龄前的孩子来说更为健康有益。父母要避免将孩子的时间塞满各种活动。所有的孩子都需要有一些无所事事，随性玩耍的时间。

2、教导他关怀别人

快乐的孩子需要能感受到自己与别人有某些有意义的连结，了解到他对别人的意义。要发展这种感觉，可以帮助孩子多与他人接触。你可以和孩子一起整理一些旧玩具，和他一起捐给慈善团体，帮助无家可归的孩子。也可以鼓励孩子在学校参与一些义工活动。专家指出，即使在很小的年龄，都能从帮助他人的过程中，获得快乐。并养成喜欢助人的习惯。

3、鼓励他多运动

陪你的孩子玩球、骑脚踏车、游泳…，多运动不但可以锻链孩子的体能，也会让他变得更开朗。保持动态生活可以适度纾解孩子的压力与情绪，并且让孩子喜欢自己，拥有较正面的身体形象，并从运动中发现乐趣与成就感。

4、笑口常开

常和孩子说说笑话、一起编些好笑的歌，和你的孩子一起开怀大笑，对你和孩子都有益处。光是大笑，就是很好的运动。

5、有创意的赞美

当孩子表现很好时，不要只是说很好。赞美要具体一些，说出细节，指出有哪些地方让人印象深刻，或是比上次表现更好，例如，你今天有主动跟警卫伯伯说早安，真的很有礼貌。不过，赞美时也要注意，不要养成孩子错误的期待。有些父母会用礼物或金钱奖赏孩子，让孩子把重点都放在可以获得哪些报酬上，而不是良好的行为上。父母应该让孩子自己发现，完成一件事情所带来的满足与成就感，而不是用物质报酬来奖赏他。

6、确保孩子吃得健康

健康的饮食，不仅让孩子身体健康，也能让孩子的情绪较稳定。不论是正餐或点心，尽量遵循健康原则，例如：低脂、低糖、新鲜、均衡的饮食。

7、激发他内在的艺术天份

虽然科学家已证实没有所谓的莫札特效应，但是多让孩子接触音乐、美术、舞蹈等活动，依然可以丰富孩子的内心世界。专家发现，当孩子随音乐舞动、或是拿着画笔鸦，其实都是孩子在抒发他内在世界、表达情感的法。孩子喜欢画画、跳舞或弹奏音乐，也会对自己感到比较满意。

8、常常拥抱

轻轻一个拥抱，传达的是无限的关怀，是无声的我爱你。研究发现温柔的抚触拥抱，可以让早产儿变得较健康、较活泼，情绪也较稳定。对于大人而言，拥抱也能让人减轻压力，抚平不安的情绪。

9、用心聆听

没有什么比用心聆听更能让孩子感受到被关心。想要当个更好的倾听者吗？不要只用一只耳朵听，当孩子对你说话时，尽量停下你手边正在做的事情，专心听他讲话。要耐心听孩子说完话，不要中途打断、急着帮他表达或是要他快快把话说完，即使他所说的内容你已经听过许多遍了。陪孩子去上学途中或哄孩子上床睡觉时，是最佳的倾听时刻。

10、放弃完美主义

我们都期望孩子展现出他最好的一面，可是有时候太过急切纠正或改善他们的表现例如，嫌弃他们没把桌子擦干净，干脆自己再擦一遍；或是纠正他们一定要把东西摆到一定位置。事事要求完美，会减弱孩子的自信心与不怕犯错的勇气。下次当你忍不住想要参一脚，急着帮孩子把事情做的更好时，不妨先想想看：这件事跟健康或安全有关吗？想像10年之后，这件事还有这么严重吗？如果是No，那么就放手让孩子去做吧。

11、教导他解决问题

从学会系鞋带到自己过马路，每一步都是孩子迈向更独立的里程碑。当孩子发现他有能力解决面对的问题，就能带给他们快乐与成就感。当他遇到阻碍时，例如：被玩伴嘲笑或是无法拼好一块拼图时，你可有几个步骤来帮助他：

（1）确认他的问题。

（2）让他描述他的解决方式。

（3）找出解决问题的步骤。

（4）决定让他自己解决这个问题或提供一些帮助。

（5）确定他能获得需要的协助。

12、给他表演的舞台

每个孩子都有特有的天赋，何不给他们机会表现一下？如果他们喜欢说故事，鼓励他多说故事给你听。如果他对数字很擅长，带着他去逛街，让他帮你挑选价格便宜的东西。当你能欣赏孩子的才能，并表现出你的热情时，孩子自然会更有自信心。我们身边的孩子所需要的，不只是衣食无虑的生活环境而已，他们需要大人陪伴他去经历它的成长过程。

每个家长都希望自己的子女能成才，所以教育方式真的很重要，如果你想让自己的孩子更加优秀，那以上12点必须牢记并且做到哦，给孩子一个最完善的教育方式吧，相信你的孩子一定能成为世界上棒的！

关于儿童纪律教育博客和儿童纪律教育建构性指导的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。