今天给各位分享两岁宝宝聪明但数学不好的知识，其中也会对小孩数学不好是不是智商问题进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录一览：

1、为什么孩子学不好数学2、为什么我家孩子很聪明，学习成绩却不好3、孩子挺聪明的，为什么学习成绩就是不好？4、孩子很聪明，但是就是成绩不行，这种情况该如何化解？5、为什么孩子很聪明成绩却提不上去

为什么孩子学不好数学

孩子学不好数学，基本上可以分成以下几种情况：

第一、孩子自己不努力，家长干着急。

有许多孩子本身很聪明，学东西也快，但就是不愿意努力学习。上课坐不住、不好好听讲，课后不爱写作业，像这样自然没办法学好数学。对于这种情况，最需要解决的是孩子的学习态度问题，让孩子建立起主动学习的意识和良好的学习习惯。

但是对于这样的孩子许多家长和老师以“看管”“打骂”为主，往往适得其反，因为如果一个孩子只有在被看管的时候才能够学习，反而更加难以建立主动学习的意识，而且会让孩子始终把心思放在“如何偷懒少学一点”上。所以让孩子意识到学习数学的意义和乐趣才是解决问题的关键。

第二、孩子自己很努力，但是没有受到科学合理的启蒙教育。

像数学这样的基础学科，启蒙教育不到位的影响是十分深远的。好的数学启蒙教育，是教给孩子如何去理解基础概念、建立对数学的认识、建全知识框架，而绝不仅仅是划知识点、死记硬背概念和公式。

比如一个好的老师给孩子讲“垂直”的概念，不会只把概念几遍然后让孩子去背诵了事，而是会采用各种方法具体形象地把“垂直”展现在孩子眼前，让孩子真正地理解什么叫“垂直”，再记定义就很轻松了，并且还能够活学活用。

所以如果孩子从小是在家长和老师的高压下死记硬背过来的，往往在学习的某个阶段会进入死胡同，发现效率越来越低，这时不妨从帮助孩子“真正地理解概念”入手。

第三、家长对孩子的学习和成长关注度不够。

学校的老师总会发现有一些家长可能由于忙或者其它原因，平时不够关注孩子的学习和成长，得不到足够关爱的孩子可能不但学习不好，而且还会出现各种各样的心理问题，比如调皮捣蛋、或者过分内向、又或者生活态度漠然等等。

这样的学生最需要的是身边人的关怀，老师可以向孩子伸出援手，用关爱来打开孩子的心扉，并跟家长沟通，让孩子有一个完整的童年，从而帮助孩子走出困境，建立起良好的学习和生活态度。

总之，基础教育阶段的数学本身难度并不大，孩子学不好往往跟家长和老师的教育方法紧密相关。作为成年人、老师和家长们更应该反思如何才能真正教育好孩子，而不是把关注点放在单纯的“背内容”和“做习题”上。

为什么我家孩子很聪明，学习成绩却不好

有些家长很疑惑：为什么孩子明明很聪明，成绩却不好？那么，到底是什么原因导致的呢？我们又该怎么做？让我们一起来看看吧！

1、为什么孩子很聪明，却学习不好？

小辉这学期刚刚升入五年级，他的成绩在班级里属于中下水平：全班48个孩子，小辉排在35-40之间。妈妈为此很焦虑。更令她抓狂的是，小辉写作业非常拖拉磨蹭，才开学不久，每天晚上要到快11点才能写完笔头作业，根本没有时间预习就洗漱上床了，早上6点20就要起床，严重睡眠不足。小辉妈问我有没有办法让孩子写作业快一点，成绩好一点。她说小辉从小聪明伶俐，人见人夸：上幼儿园就认识好多字，还会背诵不少古诗。那时他开朗大方，见人都主动打招呼问好。

自从孩子上了小学，情况开始越来越糟：一年级时他的成绩在班上处于中上水平，二年级变成中等，然后每况愈下。孩子开始变得不自信，宅在家里不外出，见人也不爱打招呼了。

老师说小辉上课老走神，写作业动作特别慢。

每天没有时间预习和复习，人家学三遍他只学一遍，这怎么可能取得好成绩呢？

生活中像小辉这样的孩子很多，他们并不笨甚至还很聪明，可就是学习成绩不好。

这是为什么呢？

其实最主要的原因是：孩子的注意力出了问题，也就是我们常说的注意力不集中。

“上课不专心听讲，写作业时一会儿喝水，一会儿上厕所，一会儿去厨房拿个水果吃，一会儿又回头跟妈妈说句话。”这就是注意力不集中的真实写照。

百里挑一的学霸或者必须智商出众，就大多数孩子的学习习惯和努力程度而言，还根本没有到拼智商的程度。

2、注意力不集中的常见原因

（1）生理原因智力落后、多动症、自闭症等患儿，由于大脑神经发育方面的原因，他们注意力容易分散。在信息接收方面存在一些特殊性。比如有的孩子对于听觉不敏感，对于视觉比较敏感，他们“听”课容易走神，但是看书或者动手做实验，则不容易走神。有的孩子则正好相反，更依赖听觉获得信息。孩子的身体状况也会影响注意力，如孩子生病了或者严重睡眠不足，注意力自然难以集中。

（2）外部环境老师讲课的方式比较单调枯燥，无法吸引孩子的注意力。教室外面有突发事件发生，吸引孩子的注意力。如突然有人大喊一声，大家条件反射地都会转过头去看一眼。视线范围内有过多的物品，或者是环境过于杂乱无章，这些都会导致孩子的注意力不集中。

学习的内容太难或者太简单。太难了孩子听不懂，自然容易走神，太简单了孩子觉得很无聊，也容易走神。

3、孩子自身的原因对学习目标不认可，学习缺乏主动性。

有很多孩子，每天需要父母不断催促才愿意写作业，他们总以为学习是父母的事情。对学习内容不感兴趣。有的孩子偏科比较严重，喜欢的科目，上课时能认真听讲，作业写得又对又快，不喜欢的科目，上课则时常走神，作业也完成得不理想。

孩子的情绪状况，也会影响孩子的注意力。

焦虑、缺乏安全感、抑郁的孩子，受负面情绪的影响，学习时容易不专心。

4、孩子养成了“坏习惯”以下事情，对孩子的注意力伤害很大：

（1）看电视或打电子游戏电视节目或者电子游戏的画面和声音都在不断地变化，对孩子来说，在视觉和听觉上都属于强刺激，如果孩子较长时间看电视或打游戏，那么他的眼睛和耳朵，就习惯了这样快速变化的刺激。而上课时，老师一个人在讲台上授课，无论画面还是声音都不可能快速变化。那么习惯了看电视和打游戏的孩子，就很难适应这种“变化很慢”的刺激，自然容易走神，他们也很难安静地看书或者写作业。这就好比一个人习惯了重口味的饮食，再去吃清淡的饭菜会觉得没胃口。

（2）家长不断“打扰”有的家长爱子心切，在年幼的宝宝学习或者玩耍的过程中，总是有意无意地打断孩子的思维活动。询问孩子问题：你看见什么啦？这个是什么颜色的？你搭的是高楼吗？督促提醒：你要认真一点！你动作要快一点！这里涂红色更好看！总担心饿着或者渴着孩子：吃个苹果吧！你要不要喝点水？

所有类似的行为都是在打断孩子，使得孩子的注意力从任务上转移到父母的问题上来，久而久之，孩子的注意力品质就会受到影响。

孩子挺聪明的，为什么学习成绩就是不好？

其实很多家长都在说自己的孩子很粗心，容易出错，特别是考试时简单的题目最容易出错，复杂的题目又往往能做出来，这是怎么回事呢？

小编列举几种典型现象

现象一：一听就会，一做就错，总是在看到答案后恍然大悟。

很多孩子在看到题目时觉得面熟，能肯定自己以前做过原题或类似的题目，但就是想不起来该怎么做，越是回忆以前做过的类似题目越是没有思路，等看到答案才大喊一声，哇，原来是这样的啊。于是再做，发现还是不能独立的把题目完整的做出来，于是再看答案，再做。

原因：原来在做题目时没有真正理解题目的解法，只能跟着老师的思路把题目抄下来，没有自己动手整理，导致自己觉得会做了，其实只是在当时把题目背过了，一段时间以后就只记得题目不记得解法了。所以，“背题”是万万要不得的，考试的题目千千万，背的过来么？

现象二：会做，但总是粗心，不是抄错题就是算错数

很多家长都反映说自己的孩子很粗心，经常把会做的题目算错，甚至有家长说孩子期中考试考了96分，丢掉的那四分全是粗心算错的，并对这个成绩很满意，还有很多学生也说，这道题目我会做就可以了，这次算错了没关系，到考试时能算对就可以了。其实，小编告诉各位家长，会做做不对才是最可怕的。

原因：粗心的原因有两个，一是心态问题，这个问题后面会详细的说。第二个原因就是对知识掌握的不牢固，模棱两可，错误总是在你掌握不牢固的地方出现，那些看似是粗心犯的错，其实都是因为在应用知识的时候不熟练，导致出错。

现象三：心态不端正，觉得做不对无所谓，会做就行了

很多学生都觉得只要会做就行了，平时算不对，到考试时注意力会高度集中，就能算对了。其实这种看法是不对的。

原因：学生学习的目的除了要掌握知识，掌握解决问题的方法，还要在学习的过程中养成良好的学习习惯，良好的学习习惯是成功的一大法宝。而在学习中心态不端正，长此以往，会形成浮躁的性格，这是学习的大忌。

孩子的学习习惯有问题

很多孩子写作业不认真、不检查、不喜欢打草稿、不肯写步骤等，也都是习惯的问题。还有书写习惯等，也会导致一些粗心问题。还有的孩子做题喜欢跳步骤，不但容易错，还会导致按步得分时得不到前半部分应该能得到的分。

解决办法：从生活中，而不仅是学习上，进行训练。

1.注意力的训练方法有读书、下棋、学习乐器等等（关于这个问题的研究很多，有各种理论和指导）。

2.分析力的训练方法是“随口问”，养成随时问为什么的习惯，养成思考的习惯。（这其实是真正的素质教育。即使是成年人中，没有思考的习惯，不假思索地接收各种信息的人太多了。这种状况有人归咎于中国的教育体制不鼓励思考，我觉得这种“都是体制，别人的错”的态度倒真是教育问题。）

3.执行力的培养在于执行。永远不认可口头上的“会”，必须见到正确率才算结束。诗词的背诵，一定要落到默写。阅读题，要讲得出来龙去脉。数学题，一定要落实到步骤。这些都是要沉下心练的功夫，也是真功夫。

总结判断：

“简单的，不该错的，考试错了”——那就问问，熟练度够吗?

“原本会做的，考试做错了”——那就问问，基本概念真的清楚吗?

“审题不清，导致做错”——那再问问，准确率够吗?比如平时做题力求一遍做对吗?

孩子很聪明，但是就是成绩不行，这种情况该如何化解？

在班级，我们经常遇到几个“明明看上去很聪明，但成绩却不太行”的孩子。他们智力正常、甚至超常，唯独在学习方面不能正常发挥自己的水平。家长和老师们往往百思不得其解，焦虑不已。其实，孩子和我们一样焦虑，他们也想获得好成绩，只是他不知道自己为什么听不懂老师讲的内容，为什么分不清b和d，为什么会丢字串行、丢字落字等等。实际上，孩子的这种表现就是我们常说的“学习障碍”。

什么是学习障碍？

学习障碍是个体在一种或多种过程中表现出来的落后、障碍或延迟发展，这些过程涉及：说话、语言、阅读、书写、算数或其它学科。比如：阅读障碍：阅读时漏字或增字，不能逐字阅读、顺序颠倒、默读时不专心。数学障碍：计算时忘记进位或错位，不会排列算式，抄错题漏抄题，数字记忆不良。书写障碍：握笔姿势不正确，身体姿势不佳，弯腰驼背，手部精细动作差，可能存在不会使用筷子、不会串珠子之类的动作，写字时丢偏旁部首或张冠李戴等。

什么造成了学习障碍？

造成学习障碍的原因是复杂的，作为家长，我们要尽可能全面了解，并努力排除可能因素，帮助孩子健康成长。

生理因素：孩子在胎儿期、出生时或出生后由于某种病伤而造成轻度脑损伤或轻度脑功能障碍。另外如果孩子的父亲、爷爷或其他亲属有类似的学习障碍，也可能会遗传给宝宝。

感统失调：感觉统合能力是孩子学习一切知识的基础，感统失调会导致孩子注意力不集中、小动作多，听不清老师讲课的内容，阅读、计算能力差，影响学习成绩。

感统失调的因素有很多，比如剖腹产、家长包办代替、爬行不足等：母亲孕期情绪焦虑、运动不够等；剖腹产、早产，婴儿受产道挤压不足；家长过度保护，包办代替；过早使用学步车；孩子爬行不足，活动时间少；家长要求过严，拔苗助长等等；孩子在早年生长发育的关键期，没有得到丰富的环境刺激和教育，他的触觉、前庭觉、本体觉等感觉系统没有获得发展，就很容易产生感统失调。

什么游戏帮助改善学习障碍？

视知觉能力训练

我们日常获取的信息，80%是通过眼睛来接受的。所以通过训练让孩子的眼睛更灵活，看得更广泛，有助于提高学习成绩。

迷宫游戏

简单有趣的迷宫游戏，可以锻炼孩子的追视能力和视觉空间感，这是孩子看书和写字不可或缺的能力。迷宫的选择可以从简单到复杂，一开始可以让孩子用手指指着辅助定向，慢慢提高为只用眼睛看。

听知觉能力训练

听觉训练的目的是提高孩子的听觉注意、转化和理解能力，这样才能提高课堂效率。

数字传真

家长大声读出一串数字，孩子在听完之后凭记忆写下听到的数字。家长可以根据孩子的能力适当增加或减少数字的长度，也可以设置奖励，提高游戏趣味性。

前庭觉训练游戏

前庭觉是大脑的“守护神”，如果前庭功能迟钝，孩子就接受不到他本应接收的信息，就变得怎么叫他都不理。反之，前庭功能太敏感，孩子的大脑就接受了太多他不应该获取的信息，他就变得好动不安，注意力不集中了。

小飞机

家长平躺在床上，膝盖弯起来，脚趾朝上，让孩子趴在自己的腿上。家长握住孩子的双手，然后抬腿把他举起来，使他平稳地“起飞”。家长可以鼓励孩子把双腿伸直，这个游戏适合3岁左右的小宝宝，如果孩子表现出害怕，家长要适当调整高度哦。

趴地推球

让孩子趴在地板或垫子上，抬起头部、上肢、小腿和脚，距离墙面30厘米左右，手心向前，两手五指相对，然后把球推向墙壁。球弹回后，再连续推50-100次，速度由慢到快。距离由近及远，并随熟练程度来调整。

本体觉训练游戏

本体觉关系着孩子的顺序性、计划性、方向性，本体觉良好的孩子，自理能力会更强一些。家长可以平时跟孩子玩一些节奏性的、韵律性的、协调动作的游戏，来提高孩子对自己身体的控制，从而改善学习能力。

找五官

家长与孩子面对面坐着，喊出五官的名字让孩子用手指指出来，可先给孩子做一下示范，一边示范一边让孩子跟着做。可以根据孩子的年龄、反应程度来改变游戏节奏，家长要多给孩子正面的鼓励，让孩子喜欢做、愿意做。也可以让孩子喊口令，大人做出反应。

过山洞

准备两张凳子，用一块木板搭凳子中间，让孩子从底下钻进去。还可以让孩子携带玩具钻过去，根据情况调整木板高度。当然也可以买一些阳光隧道之类的玩具，增加游戏的趣味性。

为什么孩子很聪明成绩却提不上去

现在不少孩子都非常聪明，在除了学习的其它方面都表现得很是机灵，可就是学习成绩上不去，绝大部分家长和老师都认为仅仅是因为这些孩子学习态度不端正，只要解决了孩子的思想问题，就会快速地提高他们的学习成绩。其实不然，这些孩子真正存在的问题是 ——“学习障碍”（learning disability）。

“学习障碍”这个概念对许多家长来说都很陌生，听起来似乎也挺严重，很多家长一听到自己的孩子有学习障碍，就觉得自己的孩子心理有问题，非常紧张。其实，大家对它并不陌生，在我们周围，甚至是我们自己的孩子身上，我们常常会发现这些现象，比如：有的孩子写作业十分粗心，或者写字多一撇少一划，或者把答案抄错，有时难题可以解出来，简单的计算题却错了。他们的眼睛似乎与别人的不一样，总是漏掉许多明显的信息。

有的孩子往往记不住字词，听写与拼音困难，或朗读时增字减字，写作文语言干巴巴的，阅读速度特别慢，逐字地阅读。他们在下棋和玩电脑游戏方面头脑又很灵活，但在温书和写作业及听讲方面成绩却很差。

有的孩子在机械图形与数学任务上能力落后，这类孩子记不住人脸的图形，交往能力差。他们可能爱读书，也会讲故事，可是解决图形式的逻辑思维题型和空间想象的能力，却又很差，学习时较为刻板，不会举一反三。

以上这些表现，都是“学习障碍”的表现形式，并且，这些表现形式很容易引起家长和老师的误解，认为孩子就是学习态度有问题，是故意的，屡教不改，因此对孩子进行惩罚。这无论在家庭教育还是学校教育中，都是一个大大的错误，不但不能真正的帮助到孩子，还有可能将孩子的学习障碍严重化，甚至带来更多的学习问题。

那么，针对以上几种学习障碍问题，我们应该怎样解决帮助孩子解决呢？

第一 培养孩子的注意力。注意力是可以培养的，而且培养的方式是多种多样的，是长期的，不同的孩子，不同的环境，有不同的方式。

1）利用吸引孩子注意力的事物和环境培养注意力。

2）培养孩子对事物广泛而持久的兴趣。

3）有意培养注意力，帮助孩子理解活动目的。

4）逐步培养孩子自我控制能力。

5）注意引导孩子进行观察，提高注意力。

关于两岁宝宝聪明但数学不好和小孩数学不好是不是智商问题的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。