今天给各位分享17个月宝宝好奇的知识，其中也会对17个月的宝宝进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录一览：

1、好奇宝宝总是不停问为什么，这时候该怎么引导？2、对于好奇心很强的宝宝，家长该如何满足孩子的求知欲？3、怎样应对宝宝的好奇心4、宝宝满九个月了，好奇性特别强什么都想拿怎么办5、宝宝对什么事情都很好奇，该怎么办

好奇宝宝总是不停问为什么，这时候该怎么引导？

人们会发现生活中宝宝总是不停的问为什么，主要是宝宝对周围的一切充满着好奇，内心充满着求知欲。这个时候家人就需要适当的引导孩子，要让孩子对这个世界逐渐了解，并不能够采取一种不耐烦的态度去对待宝宝，否则就会对宝宝的心态造成影响。父母是孩子的第一任老师，就要做好一个榜样，在孩子感到迷惑的时候，就需要为孩子解答，并不能够放任孩子不管。

孩子在内心里是非常信赖父母的，自然有什么问题就想要去问父母，对父母给出的答案往往是非常相信的，而且并不曾有所怀疑。孩子的世界非常单纯，对世界的很多东西都不知道，就有了一种探索的欲望。家长需要重视孩子出现的这种行为，需要适当的激发孩子的探索欲以及创造力，要给孩子的问题一些答案，这样也能够满足孩子的内心需求，可以让孩子感受到爱与关怀。

孩子的想象能力往往是非常丰富的，看待事物有着不同的角度，与父母有着非常大的不同。虽然这些想法在父母的眼中都是很可笑的，但是父母并不能够漠视这种行为，需要激发孩子的想象力，要发展孩子的兴趣爱好，要让孩子能够更好的接受新鲜事物。当宝宝提出问题时，家长不能够直接拒绝宝宝的提问，否则就会让宝宝产生挫败感，在之后也不愿意去提出自己的想法。

家长需要耐心的看待这种行为，如果一时得不出答案，那么也可以反问宝宝为什么会出现这种情况，那么宝宝就会提出自己的见解，在这个过程中也会让宝宝独立思考。家长可以每天抽出一段时间和宝宝一起探索这些问题的答案，这样也能够丰富自己的知识，同样也会让宝宝得到进步。宝宝在取得发展的同时，家长也在取得进步，需要让自己的心情平和，鼓励孩子提出疑问。

对于好奇心很强的宝宝，家长该如何满足孩子的求知欲？

对于一些三四岁的孩子来说，有的时候家长其实是有非常大的无力感的。因为这个时候孩子的话是特别多的，同时他们好像对世界上的任何东西都非常的好奇。那么对于一些好奇心非常强的宝宝，家长们也不知道怎样去应对他们的这种好奇心。那么今天我们要说的就是对于一些好奇心很强的宝宝，家长们应该如何去满足孩子的求知欲。

培养孩子的求知欲

首先就是我们需要了解到的是好奇，可以说是孩子的天性。并且也是他水平和能力的一个认知，那么在到了一定年纪以后，他们就会对周围的世界充满了好奇。那么这个时候家长们就必须要满足孩子的这种求知欲，同时家长们也需要培养孩子的求知欲。因为如果我们能够正确的对待孩子的好奇心并且鼓励他们的话，就可以更有利于他们的成长，同时在生活中也有利于他们养成一个良好的习惯。

家长不要表现出不耐烦

那么当宝宝在问自己家长问题的时候，家长不应该表现出非常不耐烦以及厌恶的表情。更不能够采取嘲笑这样的态度，因为在他们探索世界的过程中，家长在这个时候要为他们创造一些非常丰富的环境。并且要给他们营造一个非常快乐的学习气氛，而且在这个过程中也要鼓励他们进行独立思考，以及发表个人的见解。那么这对于他们在以后的学习，以及工作中都是有非常大的好处的。

对这些问题要实事求是

那么最后就是家长们要学会对于宝宝向你提出的各种提问，因为他们对于不同的事物他们的好奇心是不同的，因此对于一些问题他们也会有不同的问法。那么这个时候家长们作为第一任教师，就应该学会区别对待，同时要采取不同的方法来对他们的问题进行一个解答。但是在解答的过程中必须要实事求是，不能够采取欺骗这样的方式。也不能够过于简单的回应。而且也可以向自己的孩子提出反问，这样的话能够巩固他们的认识，同时也能够鼓励他们继续去探索。

怎样应对宝宝的好奇心

富于好奇心是幼儿的一大心理特征。由于幼儿阅历少，知识经验贫乏，他们对接触到的新鲜事物，往往爱提“是什么”和“为什么”的问题。诸如“为什么鱼要生活在水里？”为什么夏天热、冬天冷？““为什么爸爸有胡子，而妈妈没有胡子？”“我是从哪里来的？”等许许多多问题。这表明幼儿已经有了活跃的思维。那么在日常生活中我们应该怎样对待幼儿的好奇好问呢？ 一、鼓励幼儿的好奇心。 幼儿的好奇心表现在自发观察、动手尝试、拆卸探究等各种活动中。比如有的幼儿趴在地上看蚂蚁怎样搬东西，有的把闹钟拆开，看看是什么东西让钟每天走个不停等等。所有这些，不要简单的说幼儿越来越淘气了，这正是幼儿好奇的表现。对此教师不能在言语上、行动上不自觉的压抑甚至扼杀幼儿的好奇心。著名科学家爱迪生，他在回答别人为什么有那么多创造发明时说：“我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地探究问题罢了。”在爱迪生的童年和少年时期，是他的母亲保护和支持了他的好奇心，并热情的鼓励、启发和引导他，才使他取得了极大的成功。也只有这样，幼儿的好奇心才能得到培养，才会进一步发展成为幼儿认知的兴趣，而浓厚的认知兴趣又是幼儿求知的“发动机’，它与幼儿的愉快情感是联系在一起的，它有一种神奇的力量，能使幼儿乐不知倦地学习、探索、走进知识的殿堂，走向成功的彼岸。 二、保护幼儿的好奇心，激发幼儿的求知欲。 课堂上，一个老师在教幼儿认识“4”，“4”像什么呢？幼儿们纷纷回答：“像树叶，像头巾，像鱼头，像山峰，像长矛。。。。。。”最后老师说：“我告诉你们吧，象一面小旗。”一个开放性的问题根本没有什么标准答案，正是培养幼儿创造思维能力绝好的机会，可这个老师却硬要幼儿向她“看齐”，虽然幼儿记住了老师的标准答案，却又一次给幼儿的思维加上了一道禁锢，刚刚引发出来的创造性的火苗又给扑灭了。 有一次，一个小男孩面对窗外的风雨雷电，提出了“妈妈，为什么会刮风呀？”“为什么会下雨呀？”“为什么会打雷呀？”“为什么会打闪呀？”而他妈妈却不耐烦的说：“你为什么这么烦人呀？”这样一来，以后这孩子还会向大人提问题吗？这种生活中常见的现象值得我们思考，如果幼儿碰到问题，我们必须给幼儿营造宽松的学习环境和学习气氛，鼓励幼儿自由的思考，无所顾忌的提出个人的问题和发表个人的见解，敢于标新立异，独树一帜。不管幼儿提出的问题多么幼稚可笑，幼儿的见解显得多么离奇，教师不应置之不理，或讥笑他们。而应该满腔热情的对待幼儿，然后再用浅显易懂的语言引导幼儿正确地分析问题，解决问题。 幼儿的好奇心还表现在好动。新买的玩具，不仅玩不释手，甚至把玩具拆开，想看一看，什么东西使小汽车自动地跑。这时不要认为幼儿是故意搞破坏，幼儿正是在好奇心的驱使下才会有这样的探究行为，老师要尽量给幼儿提供方便，不要因怕弄坏东西而粗暴制止，要使幼儿的求知欲得到满足。对待幼儿的好奇心和好问行为，一定要采取积极鼓励的态度，嫌麻烦、责怪、置之不理都会将幼儿的求知欲扼杀在摇篮中。 幼儿的好奇心往往缺乏明确的目的性，作为老师要积极引导。例如，幼儿会经常问这样的问题：“老虎为什么要吃人？山羊为什么要吃草？”老师告诉他，因为老虎要吃肉，而山羊喜欢吃草。对这样的答案，幼儿也就满足了，不再追问了，但我们却不应就此罢休，应借机引导幼儿观察虎和羊的牙齿与胃的结构，教幼儿了解粗浅的生物进化的道理。 三、区别对待幼儿的各种提问。 幼儿对不同事物产生好奇，提出各类不同的问题，教师应区别对待，并采用不同的方式来解答，但答案必须是实事求是的。对于简单的问题，应立即回答，回答之后还可以向幼儿反问类似的问题，帮助他们巩固认识，促使他们继续探索。对于那些因知识水平所限，一时难以回答的问题，可以告诉他们：“我也不知道，我和你一起去寻找答案。”在寻找答案的过程中，不但满足了幼儿的求知欲望，还可以教他们获取知识的途径和方法。对于那些比较复杂、难以深入浅出的给幼儿解答的问题，比如幼儿问：“我是从那里来的？”应该怎样回答呢？我觉得可以找机会让幼儿观察怀孕阿姨的样子，然后告诉他，你先在妈妈的肚子里生长九个月，然后生下来，吃妈妈的奶长大的。这种回答要比回避好，更比欺骗幼儿说；“你是从地里刨出来的。”等违背科学的说法要好的多。好奇好问是幼儿的天性，也许有的幼儿根本就缺乏好奇心，提问极少，那就更需要我们去教育和引导。幼儿只有在丰富多彩的环境下，见到某种新事物、新现象时，才会产生好奇心，向成人提出疑问。所以，我们应为幼儿创设不断变化、丰富多彩的环境，让幼儿去发现问题，寻找答案。

宝宝满九个月了，好奇性特别强什么都想拿怎么办

好奇心是正常的，我们要对孩子提问有耐心，不能打断求知积极性。 另外教育孩子要有一套简单方法： 1、首先应该合理的爱孩子。不要太严格，也不要骄宠。太严格会培养出“奴隶”，没有自己的思想，长大总依靠人来做决定，那是一种教育的悲剧。

宝宝对什么事情都很好奇，该怎么办

宝宝会有很多古怪的想法，比如吃了五香花生他可能会奇怪：这种有很多味道的花生是怎么做出来的？种出来的？煮出来的？面对宝宝的好奇心，妈咪可以引导他们设想很多的可能，然后帮助宝宝一一证实，或是一一否决。聪明的妈咪可以给宝宝准备一个花盆，和宝宝一同种下花生，再一道亲自下厨煮花生。然后，带他们到超市买各种花生，有可能的话还可以带宝宝去工厂看看，让宝宝了解这些好吃的花生是怎么做出来的。宝宝在做这些活动的过程中可能会遇到很多问题，比如，他们可能会疑惑要怎么才能让种出的花生有各种各样的味道呢？妈咪不必直接给宝宝答案，让他们自己大胆地去设想。也许，宝宝的想法在成人看来可能很可笑，如为了让花生有味道，可能想到要把糖、辣椒、花椒、大料等调料连同花生一起种下去。不要嘲笑宝宝，只管让他们大胆尝试好了

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